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孟郊游子吟孟郊《游子吟》原文及翻译

发布时间：2020-09-20 来源：文档文库

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孟郊游子吟孟郊《游子吟》原文及翻译
导语：深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。
然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。
此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。
《游子吟》作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
《游子吟》翻译：慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠 ?《游子吟》注释：⑴游子：古代称远游旅居的人。
吟：诗体名称。
⑵游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。 ⑶临：将要。 ⑷意恐：担心。归：回来，回家。
⑸谁言：一作难将。

寸草：小草。
这里比喻子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。 ⑹报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。《游子吟》作者介绍：孟郊，唐代诗人，汉族。
现存诗歌 500 多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有诗囚之称，又与贾岛齐名，人称郊寒岛瘦。
元和九年，在阌乡（今河南灵宝）因病去世。张籍私谥为贞曜先生。孟郊祖籍平昌（今山东临邑东北）。先世居洛阳（今属河南）。父庭玢，任昆山县尉时生郊。
孟郊早年生活贫困，曾周游湖北、湖南、广西等地，无所遇合，屡试不第。贞元中张建封镇守徐州时，郊曾往谒。
46 岁（一说 45 岁），始登进士第，有诗《登科后》：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯 ;春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
。
然后东归，旅游汴州（今河南开封）、越州（今浙江绍兴）。对作者的点评：《唐诗品汇》：刘云：全是托兴，终之悠然。不言之感，复非睍睆寒泉之比。
千古之下，犹不忘淡，诗之尤不朽者。《唐诗归》：钟云：仁孝之言，自然风雅。

《唐诗选脉会通评林》：周敬曰：亲在远游者难读。顾璘曰：所谓雅音，此等是也。
《唐风怀》：南村曰：二语婉至多风，使人子读之，爱慕油然自生，觉昊天罔极尚属理语（末二句下）。
《唐风定》：仁孝蔼蔼，万古如新。《载酒园诗话又编》：贞元、元和间，诗道始杂，类各立门户。
孟东野为最高深，如慈母手中线 ,真是《六经》鼓吹，当与退之《拘幽操》同为全唐第一。
《寒瘦集》：此诗从苦吟中得来，故辞不烦而意尽，务外者观之，
翻似不经意。
《柳亭诗话》：孟东野慈母手中线一首，言有尽而意无穷，足与李
公垂锄禾日当午并传。
《唐诗别裁》：即欲报之德，昊天罔极意，与昌黎之臣罪当诛，天
王圣明同有千古。
导语：谢灵运曾说：天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。
（《释常谈》）刘协的《文心雕龙 .才略》中也说：子建思捷而才俊，诗丽而表逸。
明代王世贞的《艺苑卮言》也说：子建天才流丽，虽誉冠千古，而实避父兄，何以故 ?才太高，辞太华。
可见前人都指出了曹植才华出众，禀赋异常的特点，而最能表现
其才华的例

子就是这首《七步诗》。
孟郊游子吟七步诗煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急 ?注释：尝：尝试。持：用来。
羹（g e ng）用肉或菜做成的糊状食物。漉（l C过滤。鼓（g u：）豆。
这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。孟郊游子吟萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。燃：燃烧。本：原本，本来。
煎：煎熬
八、、• 八、、八、、相煎：指互相残害全诗，表达了曹植对曹丕的不满。泣：小声哭泣。
何：何必。
译文锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子汁来做成糊状食物。
豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。
它说：我们本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢? （这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。

）赏析此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，是寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。
诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。本自同根生，相煎何太急二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。
通过燃萁煮豆这一日常现象，抒发了曹植内心的悲愤。
教学目标 1.能借助拼音认读本课 4 个生字诗、煮、豆、何，认识部首四点底。
2. 字字过目地朗读古诗，能背诵古诗
3. 了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。
教学重点和难点 1.能借助拼音认读本课 4 个生字诗、煮、豆、何，认识部首四点底。
2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。教具学具录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体教学过程一、成语引入 1 出示：才高八斗，指名读，齐读这个成语比喻一个人极有才华，你们知道吗，这个才高八斗的人最初指的就是曹植。
2 简介曹植和《七步诗》的由来曹植是三国魏杰出的诗人，是曹操第三个儿子，从小就才华出众。
他有个哥哥叫曹丕，两人是亲兄弟。
因曹植有非凡的才华，曹操很疼爱他，一度想废曹丕的嫉恨。曹丕当上魏国的皇帝之后，怕曹植跟他争夺王位，就想迫害他，于是就宣他入宫，要他在七步之内做成一首诗，做不出来就把他处死。

曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。
他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着 …•果然，他在七步之内就作了一首诗，当场念了出来。
因为这首诗要求在七步之内做成，所以叫《七步诗》。曹植也因此而保住了性命。
3 学习生字：诗齐读课题二、古诗诵读 1 、让我们一起来听听这首诗，大家要仔细看图，认真听录音。
2、学习：煮听录音，想象你明白了什么 ?学习四点底豆萁：豆的茎杆釜：相当于现代的锅先自己说说，再同桌交流三、指导朗读古诗 1、下面我们要学会读这首古诗，在读古诗时我们还要认识今天另外要学习的三个生字。
2、师范读，生跟读四、自由练习读 1、自由练读 2、小组交流读 3、指名读，思考：曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢 ?据说当时曹丕听了以后羞愧万分，无地自容，只能收回成命。
这《七步诗》成了救命诗。
齐读 4、全班交流读 5、看图背诵古诗 6、比赛背诵古诗五、复习巩固认读生字 1、抽读生字 2、交流记字的方法。
3、读词：古诗、读篇、煮饭、黄豆、豆荚、何必、为何、煮豆燃萁煮豆燃萁是一个成语，它出自《七步诗》，比喻兄弟间的自相残杀。
六、课外延伸读了《七步诗》，我们不禁为曹植的才华所折服，希望同学们在课后吧这首诗的由来讲给家人听，也可以搜集更多他的诗读一读，背一背，然后吟诵给大家听。
板书设计教学反思教学伊始，我先介绍了曹植和这首诗的创作背
景，激发了

学生学习这首诗的兴趣，也为学生理解这首诗的意思作了铺垫。
低年级学古诗主要以读和背为主，借助有目的性的听和看，训练学生养成集中注意观察，认真听记的好习惯。
《七步诗》的翻译及其教案导语：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚 ;后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。滁州西涧作者：韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。