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发布时间:2024-03-07 20:21:56 来源:文档文库
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>>>>《两小儿辩日》教学反思
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>>>>《两小儿辩日》教学反思1
>>>>>>>>很高兴能坐在这儿与大家一起交流这次教学实践的一些回>>>>顾与反思。我上的是一堂文言文课《两小儿辩日》,课文内容主要是通过两个小孩辩论太阳什么时候离人远,什么时候离人近的>>>>问题,从多个角度告诉我们深刻的哲理。>>>>经过教研组集体备课和多位老师的指导,我个人感觉受益非浅。
>>>>当初设计这堂课主要是从以下几个角度考虑的:
>>>>1>>>>、根据二期课改精神,充分尊重学生在教学过程中的主体地位提高学生的参予意识,发挥学生的主观能动性。>>>>2、注意根据学科特点、学生的学能水平设计教学。>>>>3、有效利用多媒体辅助教学。>>>>4、达成即时效果。
>>>>经过试讲,觉得有一些地方处理得不是最理想,>>>>所以又做了一些修订。
一、在教材的处理上
>>>>最初我把课文内涵的透析作为教学的重点、难点,>>>>花了大量>>>>的时间来解决这个问题。试讲后发现,对于七年级的孩子,要深>>>>刻细致地体会《列子》中作品的内涵并把自己的分析说出来,是很难的,因此内涵是__的难点,而作为文言文,读、>>>>译才是重点,>>>>因为对于处于形象感知阶段的七年级学生,读、译处理好了,课文的内涵就会水到渠成地呈现出来。>>>>二、在教学过程的设计上>>>>
最初为活跃课堂气氛,我在教学中设计了这样一个部分:>>>>以>>>>演小品、讲故事等形式检查学生的预习效果,包括课文的诵读,>>>>课文的翻译等,省去了课堂中的读译。试讲后,发现这种方式有点偏离了学科特点,使得语文课更像是表演课,>>>>而且有点超出了七年级学生的学能水平,>>>>导致课后做练习时有些题做不出或做不准。经过成雅明老师、田云静老师的指正,>>>>我和张佳佳老师商量,>>>>把这一环节删掉,确定了读在文言文教学中的基础地位和重要>>>