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职业教育学试题

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职业教育学试题

姓名：专业：班级：学号：

题号得分
一
二

一、填空（每空0.5分，共20分）
1．我国最早的实业学堂是1866年建立的（1），这是我国企业办学之始。
2.我国实行（2）和（3）制度，规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。
3.黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（4）之准备；三、为（5）之准备；四、为（6）之准备。”并将“使无业者（7），使有业者（8）”作为职业教育的终极目标。
4.MES是英文（ModulesofEmployableSkill）的缩写，是20世纪70年代初期，（9）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。
5.职业教育是为适应（10）需要和（11）的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种（12）。
6.职业教育从纵向层次看，可分为（13）、（14）、（15）职业教育。
7.中等职业学校主要包括（16）、（17）、（18）三种类型。8.影响人的发展的四大因素是：（19）、（20）、（21）、（22）9.教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（23）、（24）、（25）、（26）四项
三
四
五

技能。
10.我国教师资格分为（27）教师资格、（28）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（29）教师资格、（30）教师资格、高等学校教师资格等七种。
11.能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（31）、教学组织（32）、教学评价客观化的特征。
12.（33）是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业工作划分成若干职责，再将每个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职责的（34）和对应于各项任务的（35）并加以分析。
13、教学模式一般由（36）、教学目标、（37）、师生配合方式、（38）五个因素构成。
14、教学准备过程中，钻研教学内容要求达到（39）、（40）化、深的程度。
二、解释概念（每题4分，共12分）1、职业教育2、活动课程3、教师专业化
三、简答（每题5分，共25分）
1、职业教育确立阶段各国职业教育有何特点？2、职业教育的基本特征？
3、职业教育课程开发的一般过程是什么？4、“一体化”教学的含义？5、教学模式的构成要素？四、论述（每题15分，共30分）
1、对“双师型”教师有那几种不同的理解，简要评论。2、你认为如何才能备好课？五、案例（共13分）
有位教师，在讲析完《母亲》这篇范文之后，让学生以“我的妈妈”为题，写一篇记叙文。收上作文一看，全班五十名学生的妈妈都一样。开头都是妈妈的外貌描写：“她是一位中年妇女，中等身材……”；正文都写：

“她从早到晚不停地忙碌……”结尾都是：“我为有这样的妈妈感到无比自豪和高兴。”
问题：请设计一种方法；防止学生作文时简单模仿。

职业教育学试题答案及评分标准
一、填空
1、我国最早的实业学堂是1866年的福建船政学堂，这是我国企业办学之始。2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。
3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标。
4、MES是英文（ModulesofEmployableSkill）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。
5、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。
6、职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。
7、职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、（中等）、（高等）职业教育。8、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。
9、影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、（人的主观能动性）
10、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、

方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。
12、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化）、教学评价客观化的特征。
13、（分析职业能力）是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业工作划分成若干职责，再将每个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职责的（综合能力（Competence））和对应于各项任务的（专项能力（Skill））并加以分析。
14、教学模式一般由（理论基础或教学思想）、教学目标、（教学活动程序）、师生配合方式、（支持条件）五个因素构成。
15、教学准备过程中，钻研教学内容要求达到（懂）、（透）、（化）、（深）的程度。
二、解释概念（每题4分，共12分）1、职业教育
职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。
2、活动课程
活动课程是从学校培养目标出发，以学生的兴趣、需要和能力为基础，组织由学生担任主角的一系列活动，这些活动本身就是课程
3、教师专业化
教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。具体说包括教师教育多元化、任职资格明确化、教育教学艺术化、专业活动自由化、劳动报酬合理化五个方面的涵义。
二、简答（每题5分，共25分）
1、职业教育确立阶段各国职业教育有何特点
（1）国家干预职业教育，通过立法，把职业教育纳入教育系统，使它

成为正规的教育制度的有机组成部分。（2）职业学校具有初、中、高三个层次。一般地说，前期以初级职业学校为发展重点，后期以中等职业学校为发展重点。
2、职业教育的基本特征
1.教育基础的社会性2.教育指向的职业性3.教育性质的完成性4.教育目标的生产性5.教学内容的实用性6.教育发展的终身性
3、职业教育课程开发的一般过程是什么
职业教育课程开发的一般过程是：①职业岗位分析；②学生需求分析；③确定课程目标；④确定教学内容；⑤编制课程文件。
4、“一体化”教学的含义
所谓“一体化”教学理念，就是在教学活动中把理论教学、实践教学、生产服务、科技开发等内容结合起来，在实践中教理论，在运用中学技术。其含义包括：教学目标“一体化”、教学内容“一体化”、教学时空“一体化”和师资“一体化”。
5、教学模式的构成要素
（一）理论基础或教学思想（二）教学目标（三）教学活动程序（四）师生配合方式（五）支持条件
三、论述（每题15分，共30分）
1、对“双师型”教师有那几种不同的理解，简要评论
答题要点：
1、“双师型”教师是对职业学校非文化课教师的素质要求。对“双师型”教师涵义有不同认识和理解，主要有四种观点：一是“双证书”说，即取得教师职业资格证书和其它职业资格证书；二是“双职称”说，即取得教师职

业的技术职称和其它职业的技术职称；三是“双素质”说，即要求具备胜任理论教学和指导学生实践教学的素质；四是“多素质”说，即要求具备教育家、工程师和高级熟练工人等素质与能力的复合型人才。
8分
2、简要评论上述观点7分
2、你认为如何才能备好课
答题要点：
教学准备是教学工作的起始环节，也是教学工作赖以进行的前提条件，有备才能无患。一般来说要求教师做好以下工作：
（一）了解和研究学生情况（二）明确教学目标（三）钻研教学内容（四）设计教学方案从上述4方面详细论述说明
四、案例（共13分）
有位教师，在讲析完《母亲》这篇范文之后，让学生以“我的妈妈”为题，写一篇记叙文。收上作文一看，全班五十名学生的妈妈都一样。开头都是妈妈的外貌描写：“她是一位中年妇女，中等身材……”；正文都写：“她从早到晚不停地忙碌……”结尾都是：“我为有这样的妈妈感到无比自豪和高兴。”
问题：请设计一种方法；防止学生作文时简单模仿

答题要点：
1、分析出现上述问题的原因5分
2、方法符合教育原理，能有效解决问题10分3、解释说明选择该方法的理由5分


本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fc7ae8cda1c7aa00b52acb0d.html

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