2018年全国高考语文二卷答案详细解析-全国高考语文二卷

绝密★启用前

2018年普通高等学校招生全国统考试

语 文

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名推考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，法出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号徐黑。如需改动:用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)

阅读下面的文字，完成 1-3 题。

所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，

有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化、康价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上;遗忘变得困难，而记忆却成了常态。“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信

息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。

与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。

其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大教据时代，“被遭忘权”对调和人类记忆与遗

忘的平衡具有重要的意义。如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被因禁在

数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遭忘还是社会的遗息，在某种程度上都是一种个人及

社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取救训，面对现实，想象未来，而不仅

仅被过去的记忆所来缚。

最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”

与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、

影响甚至限制我们的认同，也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数

据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说，教字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。

(摘编自袁梦情《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)

A.由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转,记忆变得更加容易。

B.人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。

C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。

D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分)

A.文章以数字化记忆带来的成胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。

B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。

C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。

D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)

A.大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。

B.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。

C.技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。

D.大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有辨析。

(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)

阅读下面的文字，完成 4-6 题。

有声电影

老舍

二姐还没看过有声电影，可是她已经有了一种理论。在没着见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也，她以为有声电影使是电机嗒嗒之声特

别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人一一互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”，她确信这个，所以根本不想去看。

但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼，恰巧打牌赢了钱，于是大请客。

二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。

大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。

到了十二点三刻谁也没动身。二姑姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣震。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。

出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着，大家决

定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了;原来他是跑在前面，而折回来找她们，好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。

二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车

的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动，她偏要走一个给他们瞧瞧。她确

是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影

特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚，她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位

一定是一齐倒下。

三点一刻到了电影院，电影已经开映。这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。

既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进

去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢?大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见紅眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗，现众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。

直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所，二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主人;而三舅妈到底是媳妇;而小顺子等是孩子;一部伦理从何处说起?大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢!二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。

糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿!”这一说起来，还有完吗?说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。

大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的; 说起家务要不吃瓜子便不够派儿，看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”

只好走吧，一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问:“有声电影到底怎么说来着?”三舅妈想了想:“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢，“鼻子冒烟，和真的一样，你就说!”大家都赞叹不已。

（有删改）

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)

A.小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如”外场”

人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。

B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。

C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。

D.小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一话双关。

5. 请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心志。(6 分)

6. 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6 分)

（三）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)

阅读下面的材料，完成 7-9 题。

材料一

创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经

济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期，要顺利跨越这个关口， 就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。(摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国一一写在 2018 年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018 年 4 月 20 日)

材料二：

2011-2016 年遭遇过专利侵权的比例(单位:%)

(摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017 年中国专利调查报告》)

材料三:

继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金

与环境学院科研团队的“电化学院嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过 1 亿元。双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。

长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才来能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015 年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱，鼓助高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化。对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。

(摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017 年 9 月 29 日)

材料四;

在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企业需求

脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品

和新技术.其次，成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于科技成果转化，产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。（摘编自胡罡等《地方研究院:高校科技成果转化模式新探索》）

7. 下列对材料二相关内容的理解和分析。不正确的一项是(3 分)

A.2011 到 2013 年，科研单位遭遇侵权的比例由 25.3%下降到 13.4%,降幅较为明显，但 2014 年有微小同升，2015 年期回落至 8.4%。

B.2015 年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹:而 2016 年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。

C.2012 至 2016 年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有同升的现象发生。

D.专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能在-定程度上拉低专利侵权的比例。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3 分)

A.只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识。增加知识产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。

B.根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。

C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。

D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。

9.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。(6 分)

二、古代诗文阅读(34 分)

(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)

阅读下面的文言文，完成 10-13 题。

王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣，以简贤选能，主薄镡显，拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸滑，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设槃桉于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王

君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十。威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。

（节选自《后汉书·王涣传》）

10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)

A.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节

敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/

B. 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学习《尚书》/读律令/略举大义/

C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节

敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/

D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节

敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分）

A.豪右,指旧时的富豪家族、世家大戸:汉代以右为尊,所以习惯上称为“豪右"。

B.顿首，即一头叩地而拜.是古代交际礼仪:又常常用于书信、表奏中作为敬辞。

C.茂オ，即秀オ，东汉时为避光武帝刘秀名讳,改称茂才,后世有时也沿用此名。

D.京师是古代京城的通称,現代则称为首都:“京"“师"単用, 旧时均可指都。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分）

A.王涣初入仕途,オ干受到赏识。他在太守陈宠下担任功曹；遇事敢于决断:隊入朝为大

司农。回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能,王由此得以显名。

B.王涣扫除税弊，境内风清气正。他担任温县县令,以謀略铲除奸猾之徒,世面清平,商人露宿于道:升任充州欄史府,又依法整粛下属部门,极有声威。

C.王涣办案严谨，治事宽猛相济.他对于疑难案件及法理难平者。探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界赞叹，被誉为有神算。

D.王涣政绩卓著.后任难以比肩.他死手洛阳令上.皇上下令特选其继任者，均不称职，后来选用任峻，任充分发挥文武属吏オ干,仍然忙得无法分身。

13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(10 分）

（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

（2）一岁断狱，不过数十。威风猛于涣，而文理不及之。

(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题。9 分)

阅读下面这首宋诗。完成 14—15 题。

题醉中所作草书卷后(节选)

陆游

胸中磊落藏五兵。欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾，

端溪石池浓作墨。烛光相射飞纵横。

须更收卷复把酒，如见万里烟尘清。

14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项题(3 分）

A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来持发心中郁闷。

C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河。势不可挡。

D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

15. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。(6 分)

(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)

16. 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)

(1)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“ ”，饥饿的路人也不会接受:若“ ”，即便是乞丐也会拒绝。

(2)白居易的《琵琶行》中“ ， 。”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。

(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ ， ”。

三、语言文字运用(20 分)

阅读下面的文字，完成 17—19 题。

戏曲既需传承也需创断，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试来收到

理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。（ ）。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予断的内涵。如果一直困守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲感怕早在数百年前就 了 。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位______的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔， ，除唱腔，表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞路、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云，荀慧生，于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内____。才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱。从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数现众接受的创新之路来。

17.下列在文中韬号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)

A.当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约

B.当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约

C.创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展

D.创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用

18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)

A.寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎

B.无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥

C.寿终正寝 名垂青史 博深众长 照猫酒虎

D.无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索镇

19.文中画横线的部分有语病。下列修改最恰当的一项是(3 分)

A.而不是眼花缭乱其至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的

创新之路来。

B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接

受的创新之路来。

C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的

创新之路来。

D.而不是眼花缭乱其至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接

受的创新之路来。

20. 下面是某报社一期启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5 分）

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱

者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

诸于争鸣，造纸印刷，筑长盛开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

材料:

奋斗 团结 梦想

建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康

垦四拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济

四、写作(60 分)

22. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，

决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不少于 800 字。

【答案解析】

（一）论述类文本阅读（本题共三小题，9 分）

1. A

A 第一段第一句话提到数字化记忆的四大驱动力“改变了记忆的经济学”，所以，“记忆和遗忘的平衡反转”“遗忘变得困难，而记忆却成了常态”。同义替换即可得知 A 选项正确。

B 第一段第二句话提到，人的主体身份被数据化是有着大数据时代的背景，改变了记忆经济学。所以选项中的“个人选择性删除所耗费的成本太高”是数据化的一个结果，并不是原因，因此 B错误。

C 第二段第一句话提到“被遗忘权”不是“消极地防御自己的隐私不受侵犯”，而是“主体能动地控制个人信息”，进一步说，是“主体争取主动构建个人数字化记忆与遗忘的权利”。选项 C将“被遗忘权”的提出简化为对抗大数据，与文章内容不符，排除。

D 最后一段倒数第三句话为“数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆”“并不是客观中立的，而是指向特定的目的”，因此，“要对抗数字化记忆霸权”，就要“适度的，合理的遗忘”。选项与文章内容不符，排除。

2. D

A 文章第一段就介绍大数据时代改变记忆的经济学，接着借助“被遗忘权”，层层深入地阐释人不应被数据控制的道理，即说明了人被数据控制的危险性。所以 A 正确。

B 第二、三、四段第一句话依次提到“自己的隐私”、“调和人类记忆与遗忘的平衡”、“人的主体身份”，与选项的“隐私、记忆及主体身份等”相对应，所以 B 正确。

C 从文章第二段看出，作者重视个人隐私，接着在第三、四段详细论述了对个人权利的影响，所以 C 正确。

D 文章的论述结构如下：首先，介绍在大数据时代，记忆和遗忘的平衡反转，遗忘变得困难，引出了“被遗忘权”的定义。接着，第二、三段具体阐释“被遗忘权”的重要意义。最后，第四段通过“被数据化”的不利影响，从反面进一步说明要“适度的，合理的遗忘”，再次强调“被遗忘权”。所以，文章主要部分并不是在分析问题，而是通过阐述“被遗忘权”，从而做出全新论证，因此错误，选 D。

3. B

A 文章第一段提到“往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上”，如果没有主动权，就难以保护隐私，因此 A 对，排除。

B 第三段倒数第一句话为遗忘“让我们能够从过去经验中吸取教训”、“不仅仅被过去的记忆所束缚”，选项扩大到遗忘是“面对现实和想象未来的基础”，夸大了遗忘的作用，因此选 B。

C 文章第一段最后一句提到，“被遗忘权”“有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义”，所以，最后一段倒数第三句的“支配压抑”的不仅仅是人，更是社会。所以 C 正确，排除。

D 文章倒数第二句话谈到“大数据分类系统并不是中立的，而是指向特点的目的”，可以推出使用时应有所辨析。因此 D 说法正确，排除。

（二）文学类文本阅读(本题共三小题，共 15 分)

4.C5.小说是以刻画人物形象为中心的，所以市民的心态一定是通过他的行为举止来表现的。根据题干提示，我们需要去找到看“有声电影”的市民，并对他们一些细节刻画的行为举止进行分析，剖析行为背后的心态，这其实就是答题的方向。

6.这一道题主要考查表达技巧的作用，从这一点入手，来分析文章的语言特色。①如“知之为知之，不知为不知“，或”一部伦理从何处说起”，引用并改换了经典语句，造成幽默效果。②如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比的修辞手法，描写人物的窘态，带有诙谐意味。③如“二姐喊叫卖糖的，声音之大，令人以为是卖糖的杀了人”，运用夸张的手法，令人忍俊不禁。④如“既来之则安之，打了票。”带有浓厚地域色彩的北方方言，京味十足，增加了语言的趣味性。⑤如“她有时候也很能'文明’一气‘”，”二姐在公共场合说话特别响亮，要不怎样是’外场‘人呢“，利用了反语的手法，丰富人物形象的同时又使句调更加鲜明有趣。

（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

7.B

【解析】从材料二可以看出，2015 年企业和高校遭遇侵权的比例较 2014 年和 2013 年有所提高，较 2011 年和 2012 年都是下降的，所以 B 选项是错误的。

8.C

【解析】A 选项，答案只说了“增加知识产权的技术供给”，而材料一是“我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用”，故 A 选项错误。

B 选项，根据市场发展趋势判断科技创新方向，考虑企业的诉求，实现共赢，只是大学

科研工作的价值之一，而不是全部，答案中出现“只有……才”，太过绝对，故 B 选

项错误。

D 选项，从材料四可以得出，科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品

是多方原因造成的，但选项中只强调是高校导致的，没有写出多方原因，故 D 选项错

误。

9.相关方：企业、高校、政府。

企业：企业是科技成果的需求方，可以为高校提供较为充裕的转化资金；

高校：高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创

造者和提供方；

政府：政府具有较强的组织调控能力，能够为科技成果转化提供政策动力。

【解析】根据材料三、四可以明显看出，科技成果转化离不开高校和企业的通力协作，但材料三提到了《中华人民共和国促进科技成果转化法》的修订，这意味着科技成果转化离不开政府的支持，所以科技成果转化主要相关方是企业、高校和政府，三者所起的作用各不一样。

要促进高校科技成果转化，作为需求方，企业要为高校提高资金，高校则为企业提高人才和对应科技成果，而成果转化管理和机制的健全，需要政府来提供政策保护。

10.【答案】B

【解析】历年常考题型。断句时注意一些常见的标志性的虚词，固定句式，注意结构的对称，以及词语在句子中充当的成分，这是基础和文言的语感，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎。

【考点定位】掌握基本断句方法，了解语句意思。能力层级为理解 B。

正确断句为:王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义。

11.【答案】D

【解析】历年常考题型。此题考查考生对古代文化常识的了解。考核主要集中在古代的一些称谓官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划还有一些避讳的说法等。这里“京师”一般指京城，但单独的“师”指军队，如“王师北定中原日”。后来指“教导所有人(包括贵族子弟和众人)和平、稳定、文明”的人。“京师”的由来在 17 年重庆高考也有考到。

【考点定位】了解文化常识并能灵活运用所学知识。能力层级为理解 B。

12.【答案】D

【解析】历年常考题型。解答此类题的思路是：读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的。其次就是对题干中的所有内容一个不漏、原原本本地分析。建议采用排除法，将与文章内容不符的部分圈出方能得出正解。D 项中“任峻仍然忙得无法分身”的说法文章内容未曾提到。

【考点定位】全面把握文章内容。能力层级为理解 C。

13.【答案】

（1）百姓想念他的恩德，在安阳亭西面为他建造祠堂，每到吃饭时就和弦而歌并祭奠王涣。

（2）（所以）一年中要判的案件，不过几十个，任峻在威猛方面超过王涣，但在文德治理方面比不上王涣。

【解析】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等刪掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。（1）句注意关键词“思”、“立”、“辄”、“而”、“荐”字的意思；（2）句注意关键词“岁”“数”“及”的意思，同时这不是一个完整的句子，联系全句可补充因果关联词“所以”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。

【全文翻译】王涣，字稚子，广汉郪县人。王涣的父亲王顺，担任安定太守。王涣从小喜欢行侠，崇尚武力，多次和强悍轻捷的少年往来。后来他改变操行，专心儒学，修习《尚书》，诵读法律，大致能把握其主要意思。他担任太守陈宠的功曹（官职名），敢于决断，不顾豪强。陈宠治政的名声广泛流传，到京师担任大司农。和帝问他：“你在郡用什么方法治理的？”陈宠叩头辞让说：“臣任用功曹王涣来选用贤明有才能的人，任用主簿谭显来纠正过失补充遗漏。臣不过捧读诏书罢了。”和帝听了大为高兴。王涣由此出了名。州府荐举他为茂才，朝廷任命他为温县令。县内奸恶狡猾的人很多，长期给老百姓造成灾难。王涣想方设法攻打坏人，将他们全部消灭。境内自此太平，商人可以在路边过夜。那些放牛的人，经常说将牛交给王涣，始终没发生互相侵犯的事。王涣在温县三年，升为兖州刺史，他以法律治理兖州各郡，德化和声威得到广泛推行。后来他因为考问妖妄言论不符合实情而被判罪。过了一年多，又被朝廷征召，授予侍御史职位。永元十五年（103 年），王涣跟随皇上到南方巡视，回来后担任洛阳令。王涣处世正直，施政时能做到宽严合宜。那些长期诉讼的冤案疑案，历经几任县令都没有断决的，有根据法律情理都难以评判的，王涣都能够巧妙地弄清案情真假，消除大家的疑惑。他还能用奇谋异术发现潜藏的坏人坏事。京师的百姓都称赞惊叹，认为王涣有神机妙算。元兴元年，王涣病逝。无论是城镇中的居民还是行旅之人没有不叹息的。男女老少相互凑集钱粮，上千人为他举行祭奠。王涣的灵柩西归，中途经过弘农，老百姓都在路边摆起了盘子桌子，放上祭品。官吏向他们询问原因，他们都说平时带粮食去洛阳，被士兵和官吏掠夺，经常损失一半。自从王涣当了县令，再没被侵夺，所以前来报答他的恩德。王涣施政使百姓感化到如此地步。百姓想念他的恩德，在安阳亭西面为他建造祠堂，每到吃饭时就和弦而歌并祭奠王涣。延熹年间，桓帝事奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，唯独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。自从王涣去世以后，皇帝连续下诏书给三公，要他们专门挑选洛阳令，但挑出来的都不称职。永和年间，朝廷任命剧县令勃海人任峻任洛阳令。任峻选拔文武官员，充分发挥这些人的才能。这些人举发剪除奸恶盗贼，决不畏避退缩，所以一年中要判的案件，不过几十个。任峻在威猛方面超过王涣，但在文德治理方面比不上王涣。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。

(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题。9 分)

14.D“豪情勃发”错误，首句“欲试无路空峥嵘”表明诗人空有一腔豪情，而无处施展，报国无门，空余满腔悲愤。分析诗作一定要结合诗人的生平经历以及作品的总体风格。陆游是南宋爱国诗人，其诗一般抒发政治抱负,反映人民疾苦,多感怀之作。

15. ①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用。②第二个“酒”则用来表现创作完成后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。

(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)

（1）根据饥饿的路人可以明确是“行道之人弗受”这一句，所以本句应填其上一句“呼尔而与之”；根据乞丐也拒绝可以明确是“乞人不屑也”这一句，所以本句填其上一句“蹴

尔而与之”。

（2）根据根据意思以及引来“纨绔子弟追捧”这一信息点，可判断为“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”这一句。

（3）出自《赤壁赋》，苏轼和友人在赤壁下游玩，吟诵明月相关的诗句，不多时月亮便从东山升起。也就是“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。

三、语言文字运用(20 分)

17 题答案：C

解析:此处补写的语句应该起到承上启下的作用，开篇明确提出观点“戏曲需要创新”，前文提到如今有人认为戏曲不必创新的现象。而后文论证了缺失创新精神，戏曲将会走上怎

样的道路，因此此处以一句概括性语句点出应该提出创新精神带来的后果。

18 题答案：C

解析：

“寿终正寝”旧时指老死在家中，泛指事物的消亡。“无疾而终”本指没有病而去世，指老年人自然死亡；比喻事情没有什么特别的原因而终止，含有不了了之的意思。

“名噪一时”指在一段时期内名声很大。“名垂青史”指好的名声或事迹载入史籍永远流传。

“兼收并蓄”指把内容不同、形式相反的东西都吸收进来。“博采众长”指广泛地采纳各家的长处。

“照猫画虎”比喻照着样子模仿。“按图索骥”指按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。

综上，此处应该选 C。

19 题答案：B

解析：前一分句中“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。中性词，主谓式。作谓语、定语、补语。但语言习惯中一般不用于定语，因此，此处可以加上“令人”结构，使“眼花缭乱”作补语。而后一分句的语病为“成分残缺”，缺少了主语，加上“这样”作为句子的主语，指代前文中的“戏曲的创新”。

20. ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”②“打探者”改为“知情者”③“关爱者”改为“关注者”④“征询”改为“征集”⑤“等着”改为“期待”或者“等待“

本题考查孩子对于词语的正确理解与运用，在这个过程中，尤其需要注意词语的搭配问

题，词语的感情色彩以及语义的程度。

21. 垦四拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

本题考查孩子的仿写能力，要求仿句式仿字数，考查孩子对文字的归纳概括能力，以及

灵活运用能力。在解题当中，培养孩子的民族自尊心与自豪感。

22.这是一篇材料作文，考生需要读懂材料，从中提取写作的角度或观点。我们可以从多个角度来分析材料。战机身上弹痕多却能成功返航，说明这部分材质比较坚固，能经得起时间和实战的检验。而中弹少的地方才是我们需要重点关注的。以人的角度去思考，也许没有中弹的部分才是我们的缺点和不足，只是这次侥幸没有暴露，一旦更大的磨砺来袭，我们能否淡然处之，成功返航？立意时也可从“亡羊补牢不如防微杜渐”这个角度去思考。从专家们的结论来看，我们在生活中需要全面的思维，能够想到常人之所不能想，做常人不能做的事情。比如从个人和企业的成功去谈。不同层次的孩子都能找到自己的写作空间，作文记叙、抒情、议论皆可，文体不限。

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