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发布时间：2023-11-06 08:10:37 来源：文档文库
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1邓稼先杨振宁◇教材分析◇《邓稼先》是一篇传记文,但又不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的,它没有系统介绍邓稼先的事迹,还插入了古文、诗歌、电报与书信等内容,但主题是集中的:中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。文章语言平实,感情真挚。◇教学目标◇【知识与能力】1.通过默读课文,理清文章思路,把握文章的主要内容。2.学习本文运用对比表现人物形象的写作方法。3.揣摩本文的语言特点,学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。【过程与方法】1.归纳概括法、讨论交流法、问答法。2.通过反复朗读,逐步理解作者刻画的人物形象,体会作者的写作意图。【情感态度与价值观】深切体会邓稼先的人品风貌,学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。◇教学重难点◇教学过程◇第一课时1.重点:(1精读课文,理解文章的主要内容,体会作者的思想感情。(2体会在记叙的基础上议论、抒情的特点。2.难点:(1理解邓稼先的成就和襟怀,把握课文的思想内涵。(2揣摩语言特点,体会其表达效果,学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。◇
一、导入新课20世纪,中华民族经历了伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就了一批伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家的贡献是一般人无法超越的,然而,他们中的许多人却因为工作性质的需要而隐姓埋名不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物,是高尚的,也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚、伟大的人物。今天,就让我们一起来学习这篇人物传记——《邓稼先》。二、自主学习成果展示1.了解人物与写作背景。(1邓稼先(1924—1986,安徽怀宁人,核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。(2杨振宁(1922—,出生于安徽合肥,世界著名物理学家。1956年与李政道共同提出“宇称不守恒定律”,推翻了爱因斯坦的“宇称守恒定律”,1957年获得诺贝尔物理学奖。(3背景介绍:1986年7月29日,邓稼先因全身大出血而逝世。这位始终站在中国原子武器研究和设计制造第一线的科学家,结束了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世,杨振宁教授无比悲痛,为了缅怀好友,作者以中华几千年的文化为背景,以近一百年的民族情结、五十年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言写下了这篇文章。2.检测生字词。(1读准字音,记准字形。邓稼先(jià元勋(xūn无垠(yín
