北师大版初中历史八年级上册教案
北师大版初中历史八年级上册教案1《中国近代民族工业的发展》教学目标知识与能力:
1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。
2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段,提高概括历史发展阶段的能力;过程与方法
1、创设“名人访谈”情境,体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。
2、创设“穿越时空”情境,探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。情感态度价值观
学生在情境体验学习中,感受张謇等兴办企业,实业救国的爱国情怀,增强爱国情感。教学重难点一、教学重点:
中国近代民族工业的曲折发展。二、教学难点:
1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”;2、正确了解民族工业发展的特征。
教学工具多媒体工具教学过程
1、课件:状元殿试策封面图、捷报图2、教师活动
①设疑:被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁?(张謇
②简介张謇,引入本课学习
设计理念:选择贴近学生最近发展区的材料,设疑激趣,切入新课
1、学生阅读教材,完成下列问题:
①、《马关条约》签订后,张謇深感要挽回中国的利益,必须发展本国的工商业,于是提出了“实业救国”的口号。②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的“黄金时期”。内因是辛亥革命的成功,冲击了封建制度,使民族资产阶级一度受到鼓舞。外因是帝国主义国家忙于战争,暂时放松了对中国经济的掠夺。
③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展,总的来说是比较落后的。
设计理念:通过问题引导学生自主学习课文内容,初步了解知识轮廓。
2、创设情境:“名人访谈——走近状元实业家张謇”(课件
设计理念:通过生活化、大众化的“名人访谈”情境,变历史事件为现实生活,变历史人物为现实人物。依靠学生、贴近生活、贴近学生的学习活动,对学生来说不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生越学越想学、越学越爱学,从而实现“要我学”到“我要学”的转变,情感态度价值观的教育“润物无声”,收到事半功倍的效果,凸显现代学习方式的首要特征----主动性。
3、教师活动:小结学生名人访谈的表现情况,过渡:张謇大生纱厂的命运是中国近代民族工业发展的一个缩影,中国近代民族工业的发展经历了哪些阶段?其主要特征是什么呢?
学生活动:阅读教材第二目,提炼中国近代民族工业发展的相关信息。
设计理念:紧扣教材,承上启下。
4、归纳概括中国近代民族工业发展时期、特征、原因。教师活动:
⑴指导学生完成中国近代民族工业发展表(课件展示1、洋务运动的推动2、封建制度的阻挠
内因:辛亥革命成功,冲击了封建制度
外因:列强暂时放松了对中国的经济侵略帝国主义卷土重来
⑵点拨:内因、外因的共同影响使中国近代民族工业发展速度不一。
学生活动:学生口头回答完成中国近代民族工业发展表设计理念:初步感知中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征,培养学生自主学习,提炼历史有效信息能力。