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南辕北辙
南辕北辙
发布时间:2023-08-28 20:37:54 来源:
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《南辕北辙》教学设计
东街小学
郑丽萍
教学目的:
1
、
能正确、
流利、
有感情地朗读课文。
并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句,
读懂故事,理解寓意,并理解成语“南辕北辙”的含义。
2
、认读四个生词,理解“盘缠”的词义。
3
、通过多读,积累语言。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂故事,理解寓意。
教学难点:理解成语“南辕北辙”的含义。
教学过程:
一、导入新课
师询问学生每天上学都怎么来到学校,有坐公交车来的吗?坐几线车?如果让你上道
对面坐车,能按时到校吗,为什么
?
(让学生初步体会如果方向错误,是不能到达目的地
的。
)
师:但古代有一个人明明要去的地方在南边,可他硬要往北走,他能到达目的地吗?
让我们一起来研究这个问题,好吗?这节课我们来学习——(师板书课题《南辕北辙》
)
二、解释文题
师:南、北,我们都知道,是两个相反的方向。但“辕”和“辙”指的又是什么呢?
(师出示马车图,讲解“辕”和“辙”的本意)
师:马车本来向南走,车辙印也应该随之向南,怎么会反而向北呢?让我们在课文中
寻找答案好吗?
三、学习课文
(一)初读课文
师:自由朗读课文,把字音读准,句子读通顺,不认识的字,用自己喜欢的方式认识
它。
(生自由朗读课文。
)
(二)认读生词
师:课文都读完了,有不认识的词吗?这课生词很少,谁能领着大家读一读?(出示
书中
4
个生词,指名领读。
)
对于学生提出的不理解的词语,教师结合课文帮助学生理解,如“盘缠”
。
(三)讲读课文
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fd45266efd4ffe4733687e21af45b307e871f9f1.html
《南辕北辙.doc》
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