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拿来主义教案
拿来主义教案
发布时间:2020-06-14 来源:
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拿来主义教案
教学目标:
1
、通过分析课文,学习文章主要采用的两种论证方法:因果论证、比喻
论证。
2
、赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。
教学方式:教师讲授分析与引导提问相结合,层层深入,引导学生理解课文。
教学时间:两课时
第一课时
总:通读全文,划分段落,概括段意,使学生对课文结构内容比较熟悉,并初步思考
文章思想内容。初步分析因果论证的方法。
方式:提出思考练习题,学生自己阅读、预习、解答问题为主,以提高学生阅读能力,
并为第二课时的学习打好基础。
全文结构:
课文可分三部分。
第一部分:揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。
2
段是揭露国民党政府在学艺
(
文艺
上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可
耻行为,主张必须针锋相对,实行“拿来主义”
3
、
4
段是尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质,它必然导致亡国灭种的惨重后
果。
第二部分:阐明“拿来主义”的内容,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。
第
5
段,承上启下,提出“拿来主义”。
第
6
段,揭示“送去主义”的危害性,揭示实行“拿来主义”的必要性。
第七段,揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”
第八段是批判对待文化遗产的三种错误态度。
第九段是阐明实行“拿来主义”应怎样区别对待文化遗产种的精华和糟粕。
第三部分:总结全文,指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质,以及“拿来
主义”对于创造民族新文化的重要意义。
教学过程:
1
、朗读课文。
让学生阅读课文,分段并概括段意
提问分析全文结构。
提出问题,让学生阅读课文第一部分,找出答案。
问题:什么是“送去主义”?其具体表现是什么
?
分析课文第一部分,提问解答问题。
带着问题阅读
5
、
6
、
7
自然段。
问题:“送来主义”和“拿来主义”的含义。
分析“送来主义”和“拿来主义”的含义。
总结分析三种主义,讲解先破后立的因果论证方法。
(
重点
小结第一课时内容,提出课后思考题。
思考题:
1
完成课后练习第四题,思考第三题。
2
预习后面的课文,思考比喻论证的运用。
板书设计:
破
��
送去:主动送去,媚外求荣,自欺欺人
送来:被动接受,没有选择,大受祸害
立
��
拿来:主动挑选,取其精华,弃其糟粕
因为送去、送来都不好,所以要拿来。
(
因果论证
第二课时
总:复习巩固上一课时学习的因果论证方法,继续学习比喻论证的运用。通过教师讲
解引导,多媒体课件演示,提问,学生表演等方式让学生理解比喻论证的妙处。最后结合
课后练习,分析课文字词运用的精彩之处,总结全文。
方式:通过多媒体演示,形象生动地说明比喻的用法,通过学生自己表演加深对字词
的理解。
教学过程:
1
、总结上一课时内容。
2
、听第
8
自然段课文朗读录音并看动画。
(
演示课件
1
3
、提问并分析比喻的用法。
(
演示课件
2
4
、分析比喻论证。
5
、分析第
9
自然段,进一步深入分析比喻论证。
6
、分析第
10
自然段,总结全文。
7
、解决课后习题。
8
、结束课文学习。
感
谢
您的
阅读
。
祝
语
:如果有一个白胡子老
爷爷
爬
进
来,把你装
进
袋子里,你一定不要惊慌,那是我
告
诉
圣
诞
老人我最想要的礼物是一个象你
这样
的朋友!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fd75daab7e1cfad6195f312b3169a4517723e5aa.html
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