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新版部编三年级下册语文课外阅读练习题含答案

发布时间：2019-11-24 15:42:24 来源：文档文库

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1．阅读下文，回答问题。

苏州园林（节选）

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。

（2）画横线的句子使用了（）的说明方法。

A. 举例子 B. 做比较 C. 打比方 D. 下定义

（3）根据短文内容填空。

这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。

（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描绘的景象。

一：池沼上一模一样两座桥。

二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。

三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。

【答案】（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。

（2）B

（3）苏州园林；不对称的自然之趣

（4）三

【解析】【分析】（1）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（2）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。

故答案为：（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。（2）B（3）苏州园林、不对称的自然之趣（4）三

【点评】（1）此题考查学生的辨析能力。（2）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查学生对短文第二自然段内容的掌握的能力。

2．课内阅读。

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

（1）这段话选自课文《________》，作者是________。

（2）这段话里有几句是写作者的想象，请找出来，画上波浪线。

（3）作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么？

快乐：________

骄傲：________

希望：________

【答案】（1）肥皂泡；冰心

（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。

【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）肥皂泡；冰心；（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。

【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）此题主要考查对联想的把握能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．阅读课文片段，回答问题。

国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

_____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”

_____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。

（1）在文中的横线上填上标点。

①________你敢碰我吗________陶罐子________铁罐傲慢地问________

②________何必这样说呢________陶罐说________我们还是和睦相处吧________有什么可吵的呢________

（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。

①把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。________

②生活在一起融洽友爱，不争吵。________

（3）文中画横线的句子是________

A．反问句 B．感叹句

这句话还可以换个说法________。

（4）根据短文内容理解进行判断正误。

①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。

②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。

③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。

④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。

【答案】（1）“；，；！”；。；“；？”；，“；，；！”

（2）相提并论；和睦相处

（3）A；你不能和我相提并论

（4）①错误；②正确；③错误；④正确

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，这是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，依据理解比较判断。

故答案为：（1）“，！”。“？”，“，！” （2）相提并论、和睦相处（3）A；你不能和我相提并论（4）①错误；②正确；③错误；④正确

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

4．阅读下文，回答问题。

后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”

顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。

（1）在横线上填上合适的词语，不能重复。

________的帽子 ________的帽子 ________的帽子

（2）文段中哪部分内容是你最意想不到的？为什么？

（3）用横线和波浪线分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。

（4）顾客在两家的橱窗前看了好久，他们之间会说些什么呢？发挥想象写一写。

【答案】（1）各式各样；舒服；方方正正

（2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的，因为他们一直以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。

（3）方帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。

新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。

（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性十足啊。”“是啊，是啊，我还从来没有戴过圆帽子呢！好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方帽子比较好，毕竟我们一直都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子，只有舒服的帽子才是好帽子。”

【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（2）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。

故答案为：（1）各式各样、舒服、方方正正（2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的，因为他们一直以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。（3）帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性十足啊。”“是啊，是啊，我还从来没有戴过圆帽子呢！好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方帽子比较好，毕竟我们一直都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子，只有舒服的帽子才是好帽子。”

【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

5．【答案】（1）形容人很有才学。；学识渊博的人士。

（2）用铲子铲掉；用火烧；撒石灰；挖掉根

（3）C；C

（4）杂草；庄稼

（5）示例：这片长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”，我想你们现在应该已经明白了。

【解析】【分析】（1）满腹经纶，意思是形容人有才学，有治理国家的才能。饱学之士，意思是指学识渊博的人。饱学：学识渊博。指学识渊博的人。

（2）阅读可知，弟子们除草的方法是用工具单纯对付这些杂草，而哲学家是不会满意的。

（3）哲学家是含蓄的，并没直接指出除草的方法，因为感悟需要通过自己的心灵和眼睛去发现。实践出真知，就是这个道理。

（4）把灵魂比作旷野是一种比喻说法，因为都很宽广；那么，纷扰，就像干扰禾苗的杂草，而庄稼就是需要培养的美德。

（5）哲学家会用眼前的事实告诉大家除草的方法。他会含蓄地说，让长满谷子的田野给大家上一课好了。

故答案为：（1）形容人很有才学；学识渊博的人士。（2）用铲子铲掉、用火烧、撒石灰、挖掉根；（3）C、C；（4）杂草、庄稼；（5）示例：这片长满谷子的庄稼地就是我想要给你们上的“最后一课”，我想你们现在应该已经明白了。

【点评】（1）本题考查对词语的理解。联系上下文，可以筛选出词语的语境意义，也就是说词语有很多义项，但在具体语境中只有一个意思。

（2）本题考查筛选信息的能力。根据提问，从文中找到相关句子，提取出关键词即可作答。

（3）本题考查对句子的理解。根据题目，可以揣摩哲学家的心理是想让学生们通过实际来感悟道理。

（4）本题考查对词语语比喻义的理解。把灵魂比作旷野，那么野草和庄稼分别代表什么就可想而知了。

（5）本题考查对选文内容的理解。哲学家给学生更多的是思考。感悟，自己去发现总结。所以哲学家来与不来都是一样的效果。

6．【答案】（1）瞪、跺、指、跑、画。

（2）小瑶；小军

（3）值周组的同学来了，给一班、二班的卫生都扣了分

（4）语言；动作

（5）不对。我会把纸团捡起来。

【解析】【分析】（1）此题较容易，带着问题读第二自然段找出表示小瑶动作的词即可。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）描写方法概括为：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合短文分析即可。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）瞪、跺、指、跑、画。（2）小瑶、小军（3）值周组的同学来了，给一班、二班的卫生都扣了分。（4）语言、动作（5）不对。我会把纸团捡起来。

【点评】（1）此题考查学生对动词的掌握能力。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

7．【答案】（1）《鸟是人类的朋友》；3

（2）米；7；L

（3）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。

（4）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰

（5）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不忍心伤害它们。

（6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等

【解析】【分析】（1）阅读可知，短文主要描写了鸟类，中心句是文章的开头一句话，所以可以截取 “鸟是人类的朋友 ”作为文章的标题。

（2）粮，部首为米字旁，所以应该查米字部，找到后再查良的笔画数7画。粮，读音为liáng，所以用音序查字法应该查字母L。

（3）短文主要介绍了鸟类是捉害虫的能手，也是人类的朋友。所以开头一句话就是文章的中心句，短文就是围绕它来写的。

（4）阅读第2自然段可知，先介绍了啄木鸟，接着介绍了山雀，然后是燕子、猫头鹰。

（5）阅读结尾一句话可知， “谁还忍心 ……？”这是典型的反问句形式，真正的意思是谁都不忍心。改写时去掉语气词“呢”，问号变句号，将“还”变成否定词“不”即可。

（6）可以写开卷有益，这是宋太宗说的；也可以写书山有路勤为径，这是唐宋八大家之首的韩愈说的。

故答案为：（1）《鸟是人类的朋友》；3；（2）米；7；L；（3）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（4）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰；（5）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不忍心伤害它们。（6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等

【点评】（1）本题考查给短文加标题的能力。标题就是文章的题目，能代表文章的中心，可以选写作对象及其特点的描述所成的短语作为文章的标题。

（2）本题考查查字典的能力。部首查字先在部首目录找到汉字的部首所在的页码，然后再看去掉部首剩几画，就在检字表部首下查几画，就能找到所要查的字所在的正文页码，找到这个汉字，可以查到它的读音、释义、组词等内容。音序查字需要知道汉字读音的第一个字母的大写。

（3）本题考查对中心句的理解、辨析能力。中心句一般存在于文章的开头、结尾或其它位置。中心句主要能概括文章的中心内容，文章都是围绕中心句展开描写的。

（4）本题考查筛选信息的能力。根据提问，从短文中不难总结到介绍的鸟有哪几种，应该在第2自然段中总结。

（5）本题考查对句子类型的认识与改写。句子从形式上分，有一般陈述句、感叹句、疑问句、设问句、反问句等。其中反问句就是用疑问的形式来表达肯定的意思，借以加强表达效果。

（6）本题考查对名言警句的默写。关于“读书”的格言警句很多，如，读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路等。这些名言都是说读书能增长人的智慧。

8．【答案】（1）chūn；cūn；zhuāng；tǎao

（2）5

（3）孩子们挖野菜时，发现许多“金子”，并主动交给村长的

（4）绿油油；白茫茫；紫莹莹；红彤彤

（5）老村长发现的“金子”指的是：孩子们拾金不昧的善良之心。

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。

（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“一张张”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

故答案为：（1）chūn、cūn、zhuāng、tǎao （2）5（3）孩子们挖野菜时，发现许多“金子”，并主动交给村长的（4）绿油油、白茫茫、紫莹莹、红彤彤（5）老村长发现的“金子”指的是：孩子们拾金不昧的善良之心。

故答案为：（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）此题考查对自然段的把握能力。

（3）本题考查概括文章内容的能力。

（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

9．【答案】（1）一张一张；一翘一翘；一突一突

（2）小虾被挑逗时生气的动作；腿；钳子；胡须；眼珠子；有趣

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

故答案为：（1）一张一张、一翘一翘、一突一突；（2）小虾被挑逗时生气的动作、腿、钳子、胡须、眼珠子、有趣

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

10．类文阅读。

曾子杀猪

有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。曾妻听了，扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢?”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗?既然答应了就应该做到。”曾妻说:“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢?”曾子说:“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢?”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。