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发布时间：2023-10-19 09:35:59 来源：文档文库
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我的课堂我做主，乘课改之帆我参与、我自信、我快乐！嘉明中学九上语文导学案
7、《傅雷家书两则》导学案
主备：沈学良审核：曾发兵陈先华小组姓名
【学习目标】
1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。
2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。
4、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
【学习重点、难点】
1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
第一课时
【学习过程】
一、情景导入新课二、学
（一）自主学习
1、傅雷简介。傅雷（1908－1966），中国著名翻译家。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。
“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。
经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。
2、给加横线的字注音。
廓（）然无累谀（）词庸（）碌涕泗(
横流重蹈(覆辙(舐(犊之情扶掖（）
（二）合作学习1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什么？
2、依据课文话傅雷：读着这些语句,我感觉傅雷是一个＿＿＿的学者；读着这些语句,我感觉傅雷是一个＿＿＿的中国人；读着这些语句,我感觉傅雷是一个＿＿＿的父亲；读着这些语句,我感觉傅雷是一个＿＿＿的朋友……
我的课堂我做主，乘课改之帆我参与、我自信、我快乐！ 