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五年级上音乐说课稿故乡的小路_人音版(简谱)
五年级上音乐说课稿故乡的小路_人音版(简谱)
发布时间:2022-12-09 22:25:21 来源:
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故乡的小路
今天我以人音版小学音乐第九册第五单元
《故乡的小路》
一课为内容为大家说课。
一、说说教学思路设计:
《故乡的小路》
是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容,
这是一首两段体
的优美抒情歌曲。
4/4
、
3/4
拍,
D
宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们
回忆美好童年的内心激动的心情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成,
此段音区低
而深沉,乐句都以
弱
拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心
情走在熟悉的小路上,
勾起了对往事美好的回忆。
在第二乐句中还出现了一个临
时变化音。
音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。
在第二乐句中一个八
度跳进,
使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段,
使
情绪渐渐地得以抒发,在音区上
升高,由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未
句,在
“
呣
”
的哼鸣中结束,但心情久久不能平静,往事历历在目,仿佛
“
童年多
美好
”
的话语还要向你倾诉。在教学本课时,我诱发学生学习音乐的兴趣,尽可
能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;
并创设情景,
让学生自主参与,
自
主探索,
独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言,
使之贯穿于整个教
学过程中,以调动学生的学
习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间
不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新
思维
能力。因此
我的教法中体现:
(
1
)
审美体验价值(
2
)
音乐中加强群体意识(
3
)
变难为
易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,
培养学生的创新精神和实践能力,
通过分组合作、
质疑探究来突破难点解决问题。
二、说教学目
标:
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新课程对音乐教学提出了新的要求,
提出以音乐审美为核心的基本理念,
应贯穿
于音乐教学的全过程,
在潜移默化中培育学生美好的情操、
健全的人格。
音乐基
础知识和基本技能的学习,
应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学
应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程;应该是在教师指
导下,
学生积极、
主动的体验与感悟音乐的过程。
本课与前课是同一主题的内容。
因为
“
故乡
”
是
“
家
”
的扩大,
是大的家。
让我们从音乐作品中领悟
爱家,
爱故乡的
做人基本素质。因此我的教学目标是:
1
、能用柔美的声音演唱歌曲,表达自己对故乡的爱。
2
、通过创编动作,了解变拍子与变音记号,使学生进一步感受三
拍子、四拍子
乐曲的特点,加强对变拍子的认识。
3
、唱好二声部合唱,加强同学之间的合作能力。
三、说关键处的处理:
根据学生年龄特点,
我认为本课是以唱歌为主的音乐课,
重点是用柔美的声音演
唱二声部歌曲,把握三拍子、四拍子的变拍子节奏,表现出歌曲优美、抒情的思
乡情。在这个环节,我采取教师语言描述创设情境,学生想象美丽景色的形式,
激发学生的情
感,引导学生用柔美的声音演唱;另外利用游戏的形式,将
3/4
与
4/4
变拍子节奏这一难点解决并消化,
让它变成一个轻松的可以一笔带过的东
西。
四、说教学过程:
1
、组织教学:听三拍子和四拍子音乐进教室(
《苹果丰收》
、
《我怎样长大》
)
边做律动边进教室,
通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点,
并运用形体的动
作增强学生对两种拍子的韵律印象。
学生说出两种拍子的不同,
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你是用什么方式
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fe48d24b670e52ea551810a6f524ccbff121ca0f.html
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