人教版四年级下册语文7尊严教案四年级下册课文尊严

发布时间：2023-03-14 23:11:57 来源：文档文库

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人教版四年级下册语文7尊严教案四年级下册课文尊严

人教版四年级下册语文第7课《尊严》教学中,教师应该为学生创设展示的机会，让学生毫不掩饰地流露出内心真实的情感，能够大胆、主动地参与朗读、讨论、交流。WTT在此整理了人教版四年级下册语文第7课《尊严》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版四年级下册语文第7课《尊严》教案(一教学内容：重点研读理解“尊严”
教学目标：1、能联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。2、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义。
3、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己做人的尊严。教学重点：抓住重点语句体会文章所要表达的思想感情。教学流程：
一、导入：古人有“饿死不吃嗟来之食”的名言，是说做人要有尊严。这节课，我们继续学习课文《尊严》，相信大家会从文中年轻人的做法中有更深入的体会。
【使学生明确本节课的学习内容和学习目标。】二、整体感知问题引入
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1、指名读课文，其他同学思考：课文主要写了一什么事?2、下面让我们走进年轻人的心灵世界，默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他和其他人相同的地方是什么?画一画相关语句。
【从整体入手，带着问题读文，为下面体会“尊严”做铺垫。】
三、深入研读理解“尊严”
1、汇报“年轻人和那些逃难的人有什么相同的地方?”出示两组句子：样子：(1“他们面呈菜色，疲惫不堪。”
(2“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”
吃相：(1“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。”
(2“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”
师：从这一处相同的地方，同学们感受到什么，能谈谈吗?师：此时，年轻人最需要的是什么?(食物、水、温暖、等师：那他有没有选择这些呢?(没有
2、对!同学们读得很认真，理解也深刻。他并没有直接接受食物，而是选择了先干活，后吃食物。课文在描写这一部分时采用了什么叙述方法?(对话
师：下面同学们就默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/feaf90ef0522192e453610661ed9ad51f11d54d1.html