小学五年级语文：《古诗词三首》教案

发布时间：2020-06-05 02:19:34 来源：文档文库

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新修订小学阶段原创精品配套教材

《古诗词三首》教案

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Lessons from "Three Ancient Poems"

教师：风老师

风顺第二小学

《古诗词三首》教案

　　教学目标

　　1．会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。

　　2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

　　3．学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。

　　4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。

　　教学重点：

　　想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。

　　教学难点：

　　体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。

　　教学过程：

　　第一课时（学习《泊船瓜洲》）学案教案学习提纲

　　1．背诵一首思乡的古诗词。

　　2．正确、流利地朗读《泊船瓜洲》这首诗，注意“间、数、重、还”的正确读音。

　　3．《泊船瓜洲》的意思是（）。

　　4．“间”的意思是（）；“数重山”的意思是（）；第一、二行诗的意思是（）。

　　5．“绿”的意思是（）；“还”的意思是（）；第三、四行诗的意思是（）。

　　6．诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首诗表达了作者（）思想感情。

　　7．讨论：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词，与原句比较，哪个词用得好？为什么？

　　一、古典音乐创设古诗情境，背诵怀乡古诗词。

　　二、明确古诗学习方法：解诗眼→解词→理句→连意→体情。

　　三、初读课文，落实字词。

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．正音：间、数、重、还。

　　四、自读自学“学习提纲”3．4．5题，理句连意，说说古诗大意。

　　五、导读导悟重点、难点、疑点及“诗眼”，体会思想感情。

　　1．质疑问难，解决难点、疑点。

　　2．抓住“诗眼”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，联系全诗想象意境，反复朗读，体会作者思念家乡之情。

　　六、讨论“绿”“又”的准确、生动，领悟作者“用景”表达感情的表达方法。

　　练习提纲

　　1．背诵、默写古诗。

　　2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。

　　3．积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。

　　七、改写古诗，积累古诗

　　第二课时（学习《秋思》）学案教案学习提纲

　　1．题目《秋思》的意思是（）。

　　2．“见秋风”指作者看见了（），“欲”的意思是（）。第一、二行诗的意思是（）。

　　3．“复恐”的意思是（），“说不尽”指说不完（），“行人”指（），“临发”的意思是（），“开封”的意思是（）。第三、四行诗的意思是（）。

　　4．默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了作者（）思想感情。

　　5．有感情地朗读全诗，背诵全诗。

　　一、创设古诗情境，复习古诗学习方法（解诗题→解词→理句→连意→体情）

　　二、整体感知。检查正角、流利地朗读课文情况，正音。

　　三、自读自学“学习提纲”1．2．3题，理句连意，说说古诗大意。

　　四、导读导悟“三点”“一眼”，体会全诗思想感情。

　　1．解决课文中“难点、疑点”。

　　2．指导学生抓住诗眼“见秋风”、“意万重”“说不尽”“又开封”想象古诗意境，体会作者对家乡亲人的深深思念之情。

　　五、指导感情朗读、背诵全诗。

　　练习提纲

　　1．背诵、默写古诗。

　　2．合理想象，把“秋思”改写成300字左右的记叙文。

　　3．积累思念有乡亲人诗《乡愁》

　　七、改写古诗，积累古诗

　　第三课时（学习《长相思》）学案教案学习提纲

　　1．题目《长相思》的意思是（）。

　　2．“榆关”指（），“那畔”的意思是（），“千帐灯”的意思是（）。这首词的上阕意思是（）。

　　3．“聒碎”的意思是（），“梦不成”的意思是（），“故园”指（）。这首词的下阕的意思是（）。

　　4．默读全词，勾出“词眼”，联系全词，想想“这首词”表达了作者（）思想感情。

　　5．朗读、背诵全词。

　　一、创设音乐情境，明确学词方法（解题→解词→理句→连意→体情）

　　二、整体感知，正确流利地朗读全词

　　1．朗读、正音。

　　2．书写难字：榆、畔、帐、聒、园、此。

　　三、自读自学“学习提纲”1．2．3题，理句连意，说说全词大意。

　　四、导读导悟“三点一眼”，体会边塞将士思念家乡，热爱家乡的思想感情

　　1．解决词中难点、疑点。

　　2．以词眼“聒碎乡心梦不成，故园无此声”为核心，抓住“山一程、水一程”“风一更、雪一更”“夜深千帐灯”想象意境，体会作者思念家乡，热爱家乡的思想感情。

　　五、回读古诗词三首，比较其中心、语言、表达方式的异同。

　　练习提纲

　　1．背诵、默写《长相思》

　　2．合理想象，把《长相思》改写成300字左右的记叙文。

　　3．积累思乡的词一首

　　六、改写《长相思》，积累思乡词一首。