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绿色食品教学设计
绿色食品教学设计
发布时间:2023-03-30 20:44:36 来源:
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龙源期刊网
http://www.qikan.com.cn
绿色食品教学设计
作者:张润莲
来源:《教育教学科研》
2013
年第
02
期
教学目标
1
、了解有关绿色食品的基础知识,知道绿色食品是没有受到污染的食品。
2
、学会在生活中安全的吃蔬菜、水果。
3
、培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。
教学准备
1
、教师注意收集或网上下载与
"
绿色食品
"
有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了
解绿色食品的知识。
2
、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
3
、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。
4
、学生自主或小组合作进行
"
什么是绿色食品
"
的调查及
"
寻找绿色食品
"
的活动。
教学过程
1
、创设情境,导入主题
小朋友,今天上品德课高兴吗?有位老朋友听说我们上品德课,他也很高兴,赶快乘车来
了,是谁呢?(电脑显示:智慧老人图片)
智慧老人年龄大了,虽然知识渊博,但是近几年流行的
"
绿色食品
"
,使智慧老人至今也不
明白。
什么是绿色食品呢?(电脑显示)智慧老人想请各位
"
智慧星
"
来帮他解答,你愿意吗?
2
、
"
绿色食品
"
调查汇报
"
什么是绿色食品?老师布置的调查任务,你们是怎么调查的?谁愿意介绍给大家?
"
(重
点提问有代表性的,能利用各种途径,各种手段搜集资料的学生,培养多渠道搜集信息的能
力。)
龙源期刊网
http://www.qikan.com.cn
课堂上学生踊跃回答:
学生
1
:
"
我姥姥说没有污染的就是绿色食品
"
学生
2
:
"
我妈妈帮我买了一本《绿色生活与未来》的书,书上说没有污染的、优质的、
营养的食品就是绿色食品。
"
学生
3
:
"
我从报纸上看到的绿色食品就是没有公害的、没有污染的。
"
学生
4
:
"
我妈妈从网上查了,说绿色食品是没有污染的。
"
师总结:智慧老人现在明白了。(电脑显示:绿色食品就是无污染的、安全、优质、营养
类的食品。)
3
、认识绿色食品标志
怎么知道它是绿色食品呢?你是怎么了解的?你认识绿色食品标志吗?
"
一位
"
小智慧星
"
也去做了调查,我们看他带来的绿色食品标志和你看到的一样不一样?
(电脑显示绿色食品标志,学生将自己搜集到的绿色食品标志与之相比。)
"
你们知道这个标志是什么意思吗?
"
(学生踊跃回答)
师小结:绿色食品标志是由三部分组成。即:上方的太阳,下方的叶片和中心的蓓蕾,象
征自然生态;颜色为绿色,象征着生命、农业、环保。标志为正圆形,意为保护、安全、环
保。整个图形描绘了一幅明媚阳光下的和谐生机,告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态
环境的安全、无污染食品,能给人带来蓬勃的生命力。
小智慧星还从网上了解到绿色食品标志已经进行了注册,受到了法律保护,只有质量达到
绿色食品标准的食品才能使用,现在注册的四种形式是。(电脑相继出示几种绿色食品标
志。)看到这四种里的一种,而且还带有产品编号的食品,我们都可以放心购买,大胆食用。
4
、
"
绿色食品
"
展览会
你找到了哪些绿色食品?在小组内先交流一下,数一数你们组找到了多少种,一会儿展
览,好吗?
"
(绿色食品展览会开始)
(
1
)每组要给其他组的小朋友讲解自己组找到的绿色食品,而且还要统计出全班共找到
多少种。
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(
2
)在这次调查、寻找绿色食品的过程中你有什么发现?
(
3
)超市里的食品都有绿色食品标志吗?有标志的多,还是没有标志的多?
5
、怎样安全的吃蔬菜、水果?
绿色食品无污染,多食用对人们的身体健康十分有益。但现在市场上的绿色食品只是食品
中的一小部分,大部分食品有可能受到污染,特别是我们日常生活密不可分的的蔬菜和水果,
更容易受到污染。我们应怎样才能保证安全的食用它们呢?
课堂上学生积极讨论并回答,答案很多。
6
、总结
今天你们学到了什么?你们还想了解什么?课后兴趣相同的同学可以组成小组,继续研究
讨论。
附:板书设计
绿色食品
无污染的、安全、优质、营养类的食品
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff86125ff12d2af90242e6cf.html
《绿色食品教学设计.doc》
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