爱是相互
爱是相互,在我工作中我感受到了这一点。我对孩子爱,能够变成家长对我信任,因为我和家长都把爱放在了孩子身上。班里孩子不来幼稚园时我会主动打电话问询一下,就是这么一个小小细节。让家长能够感受到我对孩子爱,我也能够正确知道孩子没来幼稚园原因,这是一件一举两得事情。我一句问询,让家长知道孩子在老师心中很关键。我这么做也是在悄悄地告诉家长:把孩子交给我请放心,因为我爱她。现在只要孩子不来,家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流,孩子有点什么事都愿意和我们说说。仿佛我们有神奇魔法能够让调皮调皮孩子变得听话懂事。我付出这就是回报:家长对我们信任。现在天天早上我都会巡视每一桌孩子,看看是不是有谁没来。
爱是相互,在我和孩子相处当中我更真切这么认为。上个星期欣蕊没来,我给欣蕊父亲打了电话知道孩子病了,需要在家里休息几天。母亲带着欣蕊去医院输液,我们宝宝输完液还要来幼稚园看看。母亲告诉我们说孩子想幼稚园想老师啦。我听了心里暖暖,我对孩子付出爱,在欣蕊身上我真切看到了孩子对我爱。这个星期欣蕊还没有完全好,就要来幼稚园上学。母亲拗不过孩子就送我们欣蕊来上学了,不过天天放学后还是要去医院输液。孩子不愿在家里享受母亲爱,要来幼稚园和儿童、老师在一起。这证实了孩子爱幼稚园、爱幼稚园里老师,才愿意来幼稚园。欣蕊好多天没来了,我把她抱在自己怀里,问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很快乐地和我交谈,她愉快我也愉快。
不知道怎么才能正确表示我心情,快乐、幸福、愉快……。我爱孩子们,我爱我工作。
正确对待小班幼儿打人现象
一天早晨,一个儿童家长问我:“老师,孩子说有个儿童老打她,仿佛叫***。这两天我们孩子都不愿意来幼稚园了。”我听后忙问:“孩子说打到哪里了？因为何打？”
“我们孩子那么小,她怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了,另外别让她们挨着坐了。”我说:“好,我会关注。”
这时***母亲恰好送孩子来幼稚园,为了不引发家长之间矛盾,我连忙说:“又来了一个乖宝宝,快和母亲再见吧!我们去洗手。”
事情即使过去了,但这件事我一直在思索。小班孩子真会有意打人吗？我想对家长们说:“不要用我们大人想法去评价孩子,她们是那么善良、纯真,在她们世界里一切都是美好。”正像三字经里说“人之初,性本善。”在孩子们思想世界里,没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感表示,想哭就哭、想笑就笑、喜爱就是喜爱,生气就是生气,但过后立即又会忘记,所以我一直认为这是我最该向孩子们学习优点。比如:“幼稚园里常常会发生这么事情,两个孩子打架了,跑过来告状,相互埋怨非常生气,老师有时会说:好吧,你们两个人就不要在一起玩了,省得再打架。可是事情过去不到五分钟,她们又在一起兴高采烈玩起来了。而且还是最好好友,越不让她们在一起玩,她们会越好。”所以说:“孩子们都不计较我们做大人又何须需耿耿于怀呢？”
再说,小班孩子规则意识还不强,需要我们做老师正确引导,比如:在入厕这个步骤,刚开始孩子们不懂排队,一到厕所就往前面挤,时常听见孩子们说:“老师***
