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部编六上语文《青山不老》公开课教案教学设计二【一等奖】
部编六上语文《青山不老》公开课教案教学设计二【一等奖】
发布时间:2023-03-17 16:41:07 来源:
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青山不老
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)运用联系上下文的方法理解“肆虐”
“盘踞”
“如臂如股”
等词语。
(二)借助关键句的解读,了解老人创造的奇迹及其创造条件,
理解课文“青山是不会老的”等重点语句的含义,体会文章主旨。
(三)通过拓展阅读,训练抓住关键句提炼文章主旨的能力。
二、教学准备
导学单,课件。
三、教学过程
(一)谈话导入,揭示新课
1.
导入。在祖国的晋西北,有这样一位老人,他用自己的方式默
默守护着一方水土。现在,我们跟随记者梁衡去走访他,从课文《青
山不老》中了解他的故事。
2.
揭题。
(板书课题)
(二)先学交流,感知奇迹
1.
同桌间交流“先学单”第(一)题中的词语,并互读。
(出示
任务一)
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>
>
>
任务一:自学词句,感知奇迹
①肆虐
盘踞
要求:读准字音,并联系上下文理解词语的意思,感受环境的恶
>
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>
>
>
劣。
②风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。
要求:合理停顿,抓住关键字理解句子大意;感受环境的恶劣,
体会植树造林的重要性。
③参天
如臂如股
粼粼
要求:读准字音,并联系上下文理解词语的意思,感受奇迹。
2.
指名读,齐读。
3.
同桌间交流
“先学单”
中老人的信息卡片,
说说课文主要内容。
(相机板书:奇迹)
4.
教师小结。本文可以采用“人物
+
事件”的方式来概括主要内
容。
(三)寻找关键句,理解奇迹
1.
小组合作完成任务二。
(出示任务二)
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>
>
任务二:抓关键句,理解奇迹
(
1
)这位老人创造了怎样的奇迹?
我找到的关键句在第
____
自然段第
____
句,我感受到
_________
__________________________________________________________
。
(
2
)老人是在什么样的条件下创造奇迹?
我找到了课文第
____
自然段,我感受到
________
。
(用文中的一
个词语概括)
2.
小组汇报交流。
(
1
)引导交流问题
1
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/003733047075a417866fb84ae45c3b3567ecdd7a.html
《部编六上语文《青山不老》公开课教案教学设计二【一等奖】 .doc》
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