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体育教师评职称个人总结例文
在工作中充分做到备教材、备学生、备场地和器材争取做到让每一个学生都在体育课的快乐中茁壮成长。在平时的教学中我很注重结合德育教育严格课堂常规使学生养成守纪、认真的好习惯。在课堂教学训练中认真示范、讲解搞好组织教学认真纠正学生在学习中的错误动作。使学生在学习的同时找到锻炼身体的方法养成锻炼身体的习惯形成终生体育的意识。在课余时间与同组的其他老师一起认真组织学校的各种活动在做好职责范围内的一切工作的同时努力完成学校安排的其他临时性的工作。21世纪是一个全新的飞速发展的世纪它对人才的要求更苛刻、更全面随着社会的发展我国传统的’教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出因此教育体制改革被提上了日程新课程改革也在全国大张旗鼓地展开这是中国教育的一场革命也是教育界的一件大喜事我们渴望中国的教育从此进入一个新时代。但是在实际工作中由于传统教育根深蒂固在很多方面与新课改的宗旨相矛盾、相冲突作为一线的教师新课标的执行者根据我体育课的经历和对现行教育理念的学习和思考我还有以下几点反思和困惑同大家商榷：
一、在体育课中有很多学生在上课的过程中表现出了很差的道德品质。新课改应把德育教育放在首位俗话说：先做人后做事。又有人认为：作为一个社会的人有德有才是精品无德无才是废品有德无才是残品无德有才是危险品。近年来学校教育重智育、轻德育重课堂教育、轻社会实践重校内教育、轻校外教育的现象相当的突出加之国际国内环境的深刻变化如互联网等媒体的迅速发展含有色情、暴力、赌博、迷信等落后的文化和信息乘隙传播给未成年人的思想品德建设带来不可忽视的问题严重腐蚀未成年人的心灵,一些未成年人的思想和行为受到严重的影响。因此我认为我们基层的教育是否是从一个极端走向了另一个极端了我们对教育方针的理解和执行是否存在着差距？我们一线的教师尤其是小学教第 1 页共 3 页

师面对这么多的问题我们如何应对？我们只用我们的说服教育方式是否起作用？我们是否考虑加一些别的什么教育方式？
二、长期以来人们总是以分数的高低把学生分为三六九等考试成绩不好要遭到来自同学的歧视、白眼和嘲笑老师和家长的批评、责骂甚至体罚；一次次的失败一次次的被责骂使他们的幼小的心灵遭到严重的伤害自尊心和自信心被批的千疮百孔慢慢的对读书的兴趣也消失殆尽以致于在学习上许多同学与家长、老师处于对立的状态反感学习厌恶写作业于是撒谎、逃学的现象也时有发生。因此我们的体育成绩在本学期利用等级的形式体现考试成绩但在学生的成绩单上只有我们的成绩是等级其它科目是分数无形中给人一种体育就是小学科的概念这更不是我们体育教师想看到的。我们教师的责任就是树立学生的自信心让孩子在快乐与感兴趣中学到新知识。学生没有十全十美的老师也没有十全十美的但是作为一个老师对孩子的态度是必需的。孩子不能一味的批评、体罚他们需要的是鼓励、表扬、肯定。
三、我们的体育教学把个性发展作为目的之一。莱布尼茨说过世界上没有两片完全相同的树叶也没有性格完全相同的人。正是由于人的性格各不相同各有特点才有这样色彩缤纷、充满生机的世界。在传统的教育体制下无论是家长、学校还是社会注重的都是学生文化课的学习重视考试成绩的高低而忽视了学生其他方面的发展为了提高学生的学习成绩往往挤占了学生用以活动的时间似乎学生唯一可做的事就是学习、学习、再学习其他任何活动都是违反规定。这样我们的体育也就无可厚非的成为所谓的“小学科”。当然美术、音乐没有幸免。其实除了文化课的成绩以外学生当中有善于绘画、书法的有能哥善舞的有篮球苗子有跑步尖子等他们不仅可以在相关的活动中大显身手而且通过他们的特长也可以给自己争取更好的发展机会。今天我们忽视了学生的个性发展也许明天的中国就少了位“聂第 2 页共 3 页

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