高中时很羡慕北大东语系创始人季羡林老先生的求学经历，这是梅同学想去北大外语系的重要原因。大一时，北大希伯来语有一位老师是康奈尔大学圣经和古代近东研究博士毕业归国的，这位老师让他认识到人文学科出国学习的具体情况，这基本奠定了梅同学对于自己未来的职业规划。 谈到美国留学申请经验，梅同学说首先需要有明确的目标，当年他拿到了德州奥斯汀的博士全奖，但他认为当时该校的项目比较新，毕业生去向不明朗，所以认为这并不是很理想的选择。于是他选择了哈佛的硕士全奖项目，两年之后重新申请了该校的博士项目。大四申请那年，梅同学正在以色列的希伯来大学交换，但他仍然为申请做了相对充分的准备。他当时选修了六门本科和研究生院的课程，这些课程跟他申请的专业息息相关，其次他积极寻找知名学者帮他写推荐信。他认为，推荐信制度本质上体现的是人际关系，可能大多数中国同学不会这么觉得，当然美国教授或学者并非随意给认识的人写推荐信，他们会考虑自己对被推荐人的了解程度和被推荐人的实际能力等。 希伯来大学在文科项目方面有很多知名学者，梅同学请一位所选课程的老师写推荐信，对方欣然应允，但开始时他表示梅同学来的时间尚短，自己的推荐信可能力度不够。但学期末的时候他认可了梅同学的表现，自己主动为他提交了一份新的推荐信。梅同学建议大家尽量找可能认识读信人(即所申请学校的教授的推荐人来写信，这更容易获得学校教授的认同。当然，国内的同学们并不是每个人都有与国外教书学习机会，这需要大家去积极参加学术会议或赴美交换项目，或至少接触有国外背景的国内教授。 无论是申请硕士还是博士，申请材料中最重要的是个人陈述，对专业的了解、清晰的目标和职业规划、与项目的匹配性等，都是学校非常看重的，“用我导师的话说，个人陈述要体现出你是在成长中的一个‘学者’(a scholar in the making”，当然对以职业培养为目标的项目来说，我们可以理解为成长中的职业人(a professional in the making。以他的经验来讲，他去哈佛读硕士学位是作为跳板的，所以在硕士期间他丝毫没有松懈，表现优秀，这为他继续申请博士提供了有利因素。 他认为，博士项目是在寻找一个可以在项目中成功的申请人。 22
