>>>>古诗文朗读时节奏的划分>>>>
>>>>古人云:句读之不知,学之不解。学习古文首先要学会断句,准确掌握句子中的停顿,>>>>这对理解文章名单句意和培养学生阅读古诗文能力大有帮助。下面提供一些古诗文朗读停顿方法,供参考:>>>>按意义兼顾章节来划分>>>>
四言诗,按意义或节奏可划分为“二二”如:人生/几何,去日/>>>>苦多。五言诗,按意义单位可划分为“二三”如:问女/>>>>何所思。按节奏单位可划分为“二二一”如:大漠/孤烟/直;或是“二一二”如:举头/望/>>>>明月。七言诗按意义可划分为“四三”如:两岸青山/>>>>相对出。若按节奏可划分为“二二二一”,如:春风/不度/玉门/关;或“二二一二”如:人生>>>>/自古/谁/无死。>>>>
二、借助古汉语词语特点,做好停顿。>>>>1、借助古汉语中多单节词,做好停顿。>>>>
例如:天将降大任于是人也。正确的朗读节奏:天/将/降/大任/于/>>>>是人也。>>>>
2、借助词的古今义做好停顿。>>>>
例如:率妻子邑人来此绝境。“妻子”的古义是指“妻子和儿女”>>>>,不是今天所说的“妻子”。这句的朗读节奏为:率/妻/子/邑人/来此绝境。>>>>又如:可以一战。“可”是可以,“以”是“凭借”>>>>。不同于现代汉语中的能愿动词“可以”