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发布时间:1714396669 来源:
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小学生作文写景篇
篇一:小学生怎样写写景作文
小学生怎样写写景作文?
写景作文,就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,抒发作者
思想感情的一种文体。怎样才能把景物写出特色呢?我认为要注意以下几点:
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。
如:老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点
儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。他写林海,工于调色,
在他的调色板上,
绿色是那样变化无穷:
宛如一位技艺精湛的丹青妙手,
在他的
“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。”特别是“在阳光下,大片青松的
边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗
?
”这一囊括比喻、拟人、反问三
重修辞格的句式,
简直给我们描绘出一幅立体、
绚丽的画卷,
使人感到一种说不
出来的美。他写花更具特色,你看:“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。”
恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折
服
?
二、把握写景顺序,写出层次。
我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由
动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、
夏、
秋、
冬的时间顺序,
写出它在各个季节是什么样子的;
还有一种是空间顺序,
例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,
或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上,
张开想象的翅膀,
根据所见所感展开合理
的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。
比如:
“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的
活泼可爱;再如:
《桂林山水》中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者
从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使
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景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情;又如:
《林海》一文中,作者
从千山一碧、万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,
“有多少省
市用过这里的木材呀
!
”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起,使人感到
了它的存在,
认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用,
“亲切、
舒服”
之感顿涌心头。
四、注意情景交融。
写景的目的,
不应为写景而写景,
重要的是反映作者的思想感情。
只有这样,
才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。比如:
《林海》一文,通览全
文,
字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。
作者正是凭借这真挚的感情,
讴
歌了大兴安岭,
讴歌了绿色宝库——林海。
他告诉我们,
大兴安岭不仅是良材产
地,也是科研基地。人们利用大自然,改造大自然,
“给大兴安岭添上了新的景
色,添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此,作者情不
自禁地联想到“兴国安邦”的意义,其结束句,既深化了文章的中心,又余味无
穷,耐人寻味
1.
美丽的校园
我有一个美丽的校园,
校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、
小草和树木,
还有同
学们活泼的身影。
春天来了
!
各种各样的花朵都竞相开放、
争奇斗艳,
就连小草也不甘示弱,
使
劲的往上长。
“轰轰轰”
,
一场春雨突然下起来,
让小花怕极了。
雨停了,
这是,
下课铃也同时响起了。
老师还没来得及说下课,
有些同学就想宽大的操场上去玩
了。老师说下课的那一会儿,同学们不管三七二十一,都飞快的冲出了教室。特
别是我们班上那几个调皮的,比如杨玉诚啊,张晨佩碍
?
夏天来了
!
小花长得更艳丽了,
小草长得更茂盛了,
就连同学也长高了。
蝴蝶
在花丛中翩翩起舞,
而蜜蜂确在花丛中忙碌着,
从来不偷懒。
虽然炎热的夏天来
临了,但是,同学们的热情确没有减轻,反而高涨了许多。原因有两点:一是男
同学可以穿上帅气的衬衫
;
女同学也可以穿上漂亮的裙子了。二是因为我们喜欢
的暑假也要到了,这样的话,可以想去哪儿就去哪儿。
秋天来了
!
树上的叶子一片一片往下掉,我们可以用落叶做艺术课上的手工。
小草、小花也枯了,变成土黄色的了。同学们的衣服都加厚了,生怕感冒。但是
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a1c9b49d872458fb770bf78a6529647d272834a1.html
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