信阳农林学院教师教学质量评估指标内涵及评分表(学生评议)
序号 | 一级 指标 | 二 级 指 标 | 三 级 指 标 | 评议 得分 |
1 | 教学 态度(30分) | 教书育人（10分） | 为人师表，教书又育人，关心学生，得10分；只重教书不重育人，扣4分；打人情分或暗示学生送礼，扣10分。 | |
备课情况(5分) | 教案完整，常备常新，实验能在课前做充分准备，得5分；教案不完整扣2分，用老教案扣2分，实验未做充分准备扣2分。 | |||
教学纪律（5分） | 遵守教学纪律，按时上下课，得5分；每迟到一次或提前下课一次扣1分；每擅自调课一次扣2分，直到扣完为止。 | |||
作业（或实验报告）布置及批改或辅导答疑（5分） | 能根据课程特点认真做好作业（或实验报告）布置及批改或辅导答疑工作，得5分；作业量少或批改不认真或辅导答疑少应酌情扣分；既不布置作业，也不辅导答疑，不给分。 | |||
课堂考勤（5分） | 能认真进行课堂考勤，得5分；不进行课堂考勤，对缺勤学生不管不问，不给分。 | |||
2 | 教学 内容(30分) | 基本概念和技能的讲解 （10分） | 基本概念和技能讲解清楚、准确，得10分；基本概念和技能讲解不清楚每次扣2分；讲解错误，每次扣5分，直到扣完为止。 | |
教学重点、难点的处理 （8分） | 教学能突出重点、突破难点，得8分；照本宣科，无重点、难点之分，视具体情况，酌情扣分。 | |||
理论联系实际情况（4分） | 理论教学能结合生产、学生实际，效果好，得4分；理论脱离实际，视具体情况，酌情扣分。 | |||
充实教学新内容（4分） | 教学中不断引入专业课程研究新成果、教学新经验，得4分；仅局限于教材内容，视具体情况，酌情扣分。 | |||
实践教学（4分） | 实验实训项目设计科学合理，开出率高，效果好，得4分；实验实训项目少，质量差，酌情扣分。 | |||
3 | 教学 方法(20分) | 授课的实用性（5分） | 授课的实用性、针对性强，因材施教，效果好，得5分；授课实用性差，针对性不强，视情况酌情扣分。 | |
启发性教学（5分） | 善于启发学生思维，调动学习积极性，得5分；教学生硬灌输，课堂气氛沉闷，酌情扣分。 | |||
语言表达（5分） | 使用普通话授课，语言生动，讲课富感染力，得5分；普通话差，口齿不清，无感染力，酌情扣分。 | |||
教学(实验)手段（3分） | 善于选择恰当的教学（实验）手段，得3分；教学（实验）手段单一，扣1分。 | |||
板书（2分） | 书写规范汉字，板书规范有序，得2分；板书随意性大、书写不规范或有错别字，扣1分。 | |||
4 | 教学 效果(20分) | 教学后学生的兴趣（10分） | 教师讲课受学生欢迎，得10分；教师讲课不太受学生欢迎或不受欢迎，酌情扣分。 | |
教学后学生的能力（10分） | 教学后，提高了学生分析、解决问题能力以及其它能力，实验实训后学生的动手能力、专业技能得到提高，得10分；教学对各种能力、技能的提高帮助不大，酌情扣分。 | |||
总 分： | ||||
说明：评议结果为受评教师所得分值，每位参评同学必须按表格内容给出每位教师的单项分值和总分。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/00f0d261cd7931b765ce0508763231126edb77a8.html
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