街舞男孩
发布时间：2017-11-17 来源：文档文库
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《街舞男孩》教学设计
【教材分析】
通过前面5节课的学习，学生对Scratch已经有了一些基本的了解，本课主要介绍用按键控制的方法编写程序。教材以“街舞男孩”演出为明线，介绍多种程序控制的基本方法，学习“服装换色”、“双手倒立”、“空翻”、“翻跟斗”四个主要程序组。教材采用螺旋上升的形式进行组合，复习旧知的同时，学习新控件的使用。 【学情分析】
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）》中的课程理念指出，信息技术课程应“注重与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术解决实际问题的能力的有效培养”。小学中高年级学生已经有学习信息技术的基础，有相应的创新与想象能力，但对于程序设计中蕴含的计算思维、算法思想在掌握理解上有一定的难度，需要教师结合相关知识进行较为细腻的教授。教学时应秉承关键知识点详授、已有知识点巩固的原则，为后续的学习打好基础，进一步提高学生的信息素养。 【教学目标】 1．知识与技能
⑴理解按键与控制的含义。 ⑵掌握按键控制程序的方法。
⑶能利用按键控制的方式编写程序，掌握演出节目的设计与编写。 2．过程与方法
在脚本编写过程中，引导发现问题并解决问题，以完成本课知识点的学习。 3．情感态度与价值观
通过微视频学习脚本的编写，感受不同控件的效果，激发学习的兴趣和探究新知的精神。 4．行为与创新
通过自主探究，培养勇于探索、尝试的习惯。 【教学重点】
理解并掌握按键控件的使用。 【教学难点】
运用按键控件完成作品的设计与创作。 【教法与学法】
学生自主探索为主，教师引导为辅，培养学生发现问题、解决问题的能力。 【课时安排】 安排1课时 【课前准备】
计算机网络教室、课件与学件。
【教学过程】
教学环节
课前：
大家喜欢看歌舞节目吗？老师今天带了一个非师生活动
设计意图 课前引导学生如何观看视常精彩的视频放在了电脑桌面上，名字非常有意思—频，如何从视频—《本草纲目》，你快打开看看吧！
活动一：课前活动。
节目精彩吗？舞台炫吗？老师有几个小问题，表演者分别用什么东西敲鼓了？参加表演的小朋友叫什么名字？小朋友表演的是什么类型的舞蹈？
（课前5分钟，看视频，讨论，再看视频„„并引导学生阅读学习任务单中的学习目标与学习方法。）
一、导入：
刚才我们知道那个小朋友跳的是街舞，今天要学活动二：导入
习的Scratch里也有一个“街舞男孩”，我们来试试能不能和那个小朋友跳得一样棒。
（出示课题——街舞男孩）
从课前视频引出教学内容。 中获取信息。
训练学生观看视频的技能（暂停、拖动滑块看任意时间）。
二、新授：
今天我请了另外一个助手来教这个角色跳街舞，就是我们的视频老师。请大家根据任务单观看相应视频，并完成程序设计。 1.设置舞台和角色。
既然要表演街舞，你觉得首先需要在Scratch中设置什么？你能独立完成吗？请根据自主学习任务单完成第1个任务。
通过“自主学习单”引导学生自主学习。
“视频老师”让学生自主探究，通过这个过程让学生慢慢体会程序设计思想。
（学生自主探究，并复习旧知。）
展示学生的舞台，进行讨论评价。什么样的舞台 活动三：新授
合适？街舞男孩的角色在哪里？造型如何导入？怎样重命名（名字可以自由定义）„„
简要区分“角色”与“造型”。 2.街舞演出。
请根据自主学习任务单完成第2个任务。 （1）设置演出开始。
（2）设置“服装换色”表演。
（3）设置“双手倒立”表演。
（4）设置“空翻”表演。
（5）设置“翻跟斗”表演
任务2采用分层教学，把学习主动权完全交给学生。
适时的交流评价可以让学生解决难点，通过学生互助、老师帮助解决问题。
3.适时交流评价
在观看视频、完成程序设计的过程中，你获得了几颗星？在哪个任务上有问题？哪位同学可以帮助他？
（学生可以解决的问题让学生互助完成， 