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发布时间：2023-11-04 06:47:31 来源：文档文库
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1.古诗三首教案课题1、古诗三首课型讲读课文授课时间3课时1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；教学目标正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情。教学重点深入理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。第一课时1.自主学习字词，会认“昼、耘、供”3个生字；正确书写会写字“昼、耘”；正确读写课文中“耘田”“绩麻”等词语。2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。教学目标3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。5.引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。教具准备课件：作者简介、词语解释、有关图片教学设计一、创设情境，激情导入。1.同学们，在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢导入的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给大家听。（8）分钟2.学生自愿举手朗诵古诗。3.教师评议。4.【出示课件2】谈话揭题：我国宋代有一位诗人，叫范设计意图
成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中描写农村夏日生活中兴趣是最好的老一个场景的一首。（板书：四时田园杂兴（其三十一））师，激发学生的认知兴5.朗读诗题，理解题意：指名学生读课题。（引导学生理趣，使学习成为他们自解：“兴”在这儿读第四声，在文中的意思是兴致；“杂身迫切的需要，是引导兴”的意思是各种兴致；“四时”在这诗中表示的是一年学生主动探索、自主学四季。整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不习的前提。同的田园景色而产生了很多的感想。）6.了解诗人。【出示课件3】范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。二、初读课文，解决字词。1.初读诗歌，读准生字。（1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。（2）【出示课件4】指名学生读，师生评议，重点指导读准“昼、耘、供”。（3）【出示课件5】指导书写会写字“昼、耘”。①学生观察生字，交流生字的书写特点。②老师范写,学生认真观察。③学生练习书写,教师巡视指导。新课教学④展示书写正确、美观的学生习字，让学生相互交流、相（28互借鉴。）分钟 