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发布时间:1714291532 来源:
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《落花生》教学反思
落花生教学反思
1
《落花生》一篇叙事散文,全文围绕“种花生——收花生——吃
花生——议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动
和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的状况,透过
谈论花生的好处,借物喻人,揭示了我们要学习花生不图虚名、默
默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没
有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和
价值观。在教学中,我注重了以下几方面。
一、抓住重点,整体感知。
在课堂教学中,当学生明确课文围绕
"
落花生
"
讲了“种花生、收
花生、吃花生、议花生”这几部分资料后,提出一个问题:这几个
部分资料中你最喜欢读哪个部分,为什么
?
让学生自选资料,学习体
会,学生兴趣盎然,精彩纷呈。
并在无拘无束的自学中个性得到了发展,而透过学生的发言,我
明白多数学生喜欢读“议花生”这一部分,而这一部分恰好又是文
章的重点、难点之所在。这样,我就从学生的兴趣需要中找到了教
学的突破口,从而增强了学生学习的主动性和用心性,提高了学习
效果。
二、读中品味,理解感悟。
本课语言优美,感情真挚,含义深刻对学生极有教育好处。我在
设计时做到以读为本,让学生透过各种形式的读等,去体味文章的
语言,去感受蕴涵的哲理。
这样一遍一遍的要求到达了事半功倍的满意效果,从而加深学生
对课文的感悟潜力,使学生获得情感的体验。
三、联系实际,情感升华。
《落花生》一课中的“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别
人没有好处的人。”是全文的点睛之笔,体会了这句话的资料,也
就弄清了作者的写作意图。教学中我紧紧围绕这句话引导学生展开
讨论,什么样的人是有用的人,讲体面是什么意思,并让学生联系
周围生活实际谈谈,在我们身边有没有像花生一样默默奉献的人,
学生感悟到清洁工、教师、医生等都是具有花生品格的人。学生说
的有理有据,在这一环节学生的情感再次得到了升华。
总之,在语文教学中教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛
围,应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂氛围和学习环境,
让学生个性得以充分张扬,让人文精神在语文教学中得以渗透。
落花生教学反思
2
《落花生》一课讲完了,留给我的反思颇多。
我认为语文阅读教学只是示例教学。课堂上对课文资料的处理不
要面面俱到,要抓住重点句子,引导学生加深理解,让学生学得充
分,学得深刻。就如《落花生》这篇课文,我认为教师应抓住父亲
所说的这几句话,作为学习该文的突破口,深入理解课文资料。教
师要善于质疑,设置悬念,让学生多角度,多方位地去思考和解决
问题,才能培养学生求异性思维。
这篇文章的写作特点是借物喻人,教师可设置几个问题让学生回
答。作者借助落花生比喻哪一类人也就是在我们的生活中哪一类人
具备着落花生的这种精神。同时,新课程理念提到的关于教学资料
的价值取向问题。我认为《落花生》这篇课文体现的是一种奉献精
神。当然我们在评析时要赋予落花生以一种主体性,或者说它是主
体精神的某种体现。落花生没有努力去炫耀自我,而是默默地生长,
在地下结果。
炫耀自我是一种自我欲望的满足,而把果子埋在地下,却是十足
的贡献。苹果在生长的同时由于其颜色,芳香吸引了羡慕的目光,
也就炫耀了自我,在生长和死亡的过程中满足了自我的欲望。但它
毕竟还是有果实的。那些只炫耀自我,只满足自我,没有果实,丝
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/02b4bd23b94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb23e.html
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