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发布时间:1714258216 来源:
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小学语文教师个人教学工作总结
2020
小学语文教师个人教学工作总结
时光流逝,转眼间一个学期过去了,在学校领导的亲切关怀和教
导处的正确领导下,顺利地完成了本学期的教学任务,实现了学期
初制定的教学目标。本学期我担任大庙小学五年级的语文教学工作,
本班共有学生
12
名。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作
做到有的放矢,现对本学期的教学工作总结如下:
一、结合教材的编排特点,继续推进素质教育,提高学生的阅
读能力。
根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,
注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。在
教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要
求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资
料。重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧案理解基础上通
过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的
指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的
实践中逐步学会独立思考,学会读书。
二、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖
国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,
懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从
小树立为祖国刻苦学习的理想
;
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受
到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育
;
培养热爱科
学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶
爱美情趣。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。
通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。
培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中
的字意,并能正确书写
;
能读准字音。能联系上下文,结合实际或查
字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和
生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环
境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感
情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过
程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的
思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量
的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的
想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修
改自己习作
,
养成较好的语文能力。
当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自
己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,更好的干好自己的
本职工作。
本学期我担任了三年级语文教学工作。与低年级教学相比,三年
级的教学有许多不同之处,值得好好反思。三年级教材编写的意图
在于注重人的发展,用生活的情景呈现学习内容,让学生感受知识
与生活的练习,体会学知识的目的在于用知识解决问题,教材中的
生活场景比较多,内容看似简单,实施起来却很难。因为三年级是
个过渡时期,从低年级到中年级的转变,教学目标也有了新的变化。
如何来上好三年级的语文课,面对全新的教材,我在摸索中前进、
在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发。
教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学
生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参
深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,
对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如,本册教材注意培养学
生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力,
注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/032947fc5beef8c75fbfc77da26925c52dc5917a.html
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