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发布时间:2023-09-15 10:25:13 来源:
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教学资料参考范本
幼儿园小班艺术花小猪
(
三篇
目录:
幼儿园小班艺术花小猪一
幼儿园小班艺术花手镯二
幼儿园小班艺术跳舞的贝壳小人三
>
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-1-
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幼儿园小班艺术花小猪一
一、活动背景:
小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐
于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让
幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独
特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和
内容整合成《花小猪》的活动。
本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实
物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受
——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆
地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。
二、过程实录:
(一)活动目标:
1
、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。
2
、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。
(二)活动准备:
蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆
花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、
小猫、小狗的画纸人手一张
将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边
放些彩色油画棒(小石子)
(三)活动过程:
1
、导入情景,激发兴趣。
2/8
师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小
猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”
(师手上套猪
的手饰)
小猪说:“我去,我去!”小猪就高高兴兴地上了路,到山
下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)
2
、教师边讲述故事边示范
(
1
)观察实物,理解实物与颜色的匹配。
师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?
(实物番茄)
它高兴
极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事
情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了
一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身
上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)
(
2
)继续感受实物与颜色的关系。
师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)
幼:黄瓜。
师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?
幼
a
:绿颜色。
幼
b
:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。
(
3
)
师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!
(实物土豆)
幼:土豆。
师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?
(评析:让幼儿一起做标记,起到了突出活动难点的作用,加
深了对实物与颜色匹配的理解。)
师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的
小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”
3
、在游戏情景中作画。
3/8
(
1
)
师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好
吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!
(放音乐,幼
儿按意愿选择画纸)
(
2
)
幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。
(评析:有的孩子画了许多颜色的圆圈,教师引导孩子欣赏,
并让孩子表达用意,孩子的想象力就得到了扩展。)
4
、活动的拓展和结束。
(
1
)引导幼儿介绍、欣赏画面。
师:你的小小猫
(小小狗)
找到了什么东西?你给小小猫
(小小
狗)做了什么记号?
(
3
)
分享食物。
师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪
也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!
(评析:孩子们在欢快的音乐声中分享食物,构成了一个完整
的故事情节,让幼儿体验了成功的喜悦。)
4/8
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/055261fe492fb4daa58da0116c175f0e7cd119b7.html
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