月考语文试卷
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总分 |
得分 | ||||||
一、单选题（本大题共6小题，共18.0分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项（ ）
A. 洒脱（tuō） 模糊 （mó） 山涧（jiān）
B. 参差 （chā）恍然（huǎng） 宅院（zhái）
C. 拘束（sù） 衣襟（jīn） 日寇 （kòu）
D. 屹立（yì） 笨拙（zhuō） 雹子 （báo）
2. 下列词语中没有错别字的一项（ ）
A. 绿毯 愁怨 全神惯注 B. 花蕾 悬涯 排山倒海
C. 单薄 宣告 居高临下 D. 幽雅 壮烈 斩钉栽铁
3. 对病句修改不正确的一项是（ ）
A. 通过这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强。将“增强”改为“增加”。
B. 今年夏天，近 50 天左右的阴雨天气一直困扰着哈尔滨市民。删掉“近”或“左右”。
C. 电影《烈火英雄》以其盛大的场景，震撼人心的故事，给观众留下了印象深刻。将“印象”与“深刻”互换位置。
D. 网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。在句末加上“的心。态。”。
4. 下面名著中人物和情节搭配不正确的一项（ ）
A. 宋江--怒杀阎婆惜（《水浒传》）
B. 孙悟空--大战红孩儿（《西游记》）
C. 刘备--挥泪斩马谡（《三国演义》）
D. 鲁滨孙--流落荒岛（《鲁宾孙漂流记》）
5. 下面情境下，表述准确得体的一项是（ ）
情境：你网上邮购的商品，商家说已经到货了，但是过了三天还没有到，
你打电话对快递公司负责人说：“ ”。
A. 你这是什么服务啊，都过了三天了还没有到？
B. 能不能有点速度了，我可没有那个耐心再等你们了。
C. 我邮购的商品你们是不给邮丢了，如果邮丢了，你们可要赔偿的。
D. 请问我邮购的商品什么时候能到啊，按规定已经延迟三天了，麻烦您催促一下好么？
6. 根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是（ ）
如果说生命是_____，如果说生命是_____，如果说生命是_____，那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那种深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存，没有信念，生命的美丽便杳然西去。
A. 一只飞翔的海鸟 一座庄严的城堡 一株苍茂的大树
B. 一座庄严的城堡 一株苍茂的大树 一只飞翔的海鸟
C. 一株苍茂的大树 一座庄严的城堡 一只飞翔的海鸟
D. 一座庄严的城堡 一只飞翔的海鸟 一株苍茂的大树
二、默写（本大题共1小题，共7.0分）
7. 按照课文原文填空。
野旷天低树， ______ 。（孟浩然《宿建德江》）
______ ，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）
卷地风来忽吹散， ______ 。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
______ ，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）
黑云翻墨未遮山， ______ 。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
《西江月•夜行黄沙道中》通过嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征的句子 ______ ， ______ 。
三、现代文阅读（本大题共3小题，共37.0分）
8. 阅读《站着听课好处多》，回答下列各题。
站着听课好处多
①想必我们都见过这样的情景：如果有学生在上课时打瞌睡，老师通常就会让这位学生站起来听课。其实，老师这样做的目的并不是为了惩罚他，而是要帮助他保持清醒的头脑。不仅如此，对于长期久坐的学生来说，多站站也是大有好处的。于是有的学校不再要求学生听课要规规矩矩地坐着了，而是允许他们可以站起来听课。
②澳大利亚墨尔本市艾伯特山小学就推出了世界上第一间“站立式”教室 -----在这个小学六年级的一个教室里全部配备了可自行调节高度的课桌，以允许学生可以采用坐姿或是站姿来听课。
③学校为什么会这样安排呢？最重要的理由是有益于健康。原来，在澳大利亚的一些小学里，许多学生都面临着肥胖的问题，虽然家长们做过很多努力，效果却不怎么好。因为孩子大部分的时间都在学校里，并且他们在学校一天内有近三分之二的时间也是坐着的。这样显然会对他们的健康造成极大的威胁。早有研究表明，人如果在童年、少年时期坐的时间过长，以后就很可能会患上 2 型糖尿病、心脑血管疾病以及肥胖症等疾病。为此，学校联合墨尔本市的贝克 IDI 心脏与糖尿病研究所的科学家推出了这样的举措。
④为了更进一步探索，研究人员在学生站着听课的过程中，给他们佩戴了监测仪，以了解他们身体上的状况。结果发现，当学生站着时，他们会有更多的肌肉被调动起来， 这样就使得有更多的血液流经身体的各个部位，从而消耗掉多余的能量。这。无疑对学生的健康很有好处。研究人员预测，如果这种健康的行为能够在人生的早期得以培养和巩固的话，就会对他们成年后的健康状况大有裨益。
⑤此外，研究人员还有意外的发现，那些原来上课时容易分心的男孩子，在采用站姿上课后会更积极地参与到教学互动中来。
⑥虽然站着的效果无法和运动相提并论，但对于几乎没有时间运动的学生而言，站着听课也许是提高学生身体素质的很不错的方法。
⑦站着听课对教学也有好处呢。其实，在课堂上，学生愿意坐着听课的时间并不长，所以，一旦有学生站起来时，老师可以根据他们的身体和思维状况适时地对教案进行调整，以便达到更好的教学效果。目前，这所小学的大部分学生都选择了站着听课，这项措施得到了学生、家长和老师的广泛赞赏。
结合全文考虑，站着听课对孩子来说有哪些好处？
从③段来看，为什么说站着上课会关系到孩子成年后的健康状况？
第四自然段中加点的“这”指的是什么？
假如你们学校也允许站着听课，读了本文之后，你会给校方提出哪些建议？
9. 阅读《多说一两句话》，回答下列各题。
多说一两句话
①从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。
②他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓是小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。
③父亲似乎也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天后，老父亲还是发现了问题。
④这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。
⑤父亲也不着急，只顾自己和平时一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说，老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。老人连连点头，是啊是啊，你也给开点药吧。老父亲摇摇头，慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一句话，把烟戒了。烟不戒，吃什么药，你的咽炎也好不了。默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说，爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信。老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地说，是得戒了。姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说，医生，谢谢你，你的话他听。
⑥看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。
⑦下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎。老父亲开好药，问病人，是不是喜欢吃咸菜？病人直点头，最喜欢吃腊肉和咸菜了。每年冬天，家里都会腌很多咸菜，一直要吃到夏天呢。语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说，咸菜开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点吧。病人捂着腮帮子，点点头，听你的。
⑧几天的陪诊结束了，儿子回到了自己的诊室。一位年轻妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说： “你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进了你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。”男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说：“听到了吧，医生叔叔的话，是不是跟妈妈讲的一样？”男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。
⑨他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白， 多说这一两句话，带给病人的不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。
请根据文意补写出儿子心理的变化过程。
莫名失落----→ ______ ----→惊喜不已---→ ______
文章第②段说“来看病的人，大多仍然会选择让父亲看”，为何大多数病人会选择让父亲看？
文章第③说“父亲发现了这个问题”，当父亲发现这个问题时，是如何解决的？从中可以看出这是一个怎样的父亲？
从人物描写的角度赏析文章第⑧段划线句子。
联系实际谈谈文章结尾一段中画线的句子对你有什么启示。
10. 阅读《高贵的施舍》，回答下列各题。
高贵的施舍
一天，一个乞丐到我家门口，向母亲乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖，不愿意给就不给，何必刁难我？”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
母亲又递给乞丐二十元钱。乞丐双手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深鞠一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲又让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他 20 元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底是想把砖放在屋后还是屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前屋后都一样。”我噘着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说： “①对乞丐来说，搬砖和不搬砖就不一样了……”此后又来了几个乞丐，我家的砖就屋前屋后的被搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用独手握住母亲的手，俯下身说：② “如果没有你，我现在还是个乞丐；因为当年你教我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
（1）文章开头对乞丐进行外貌描写的句子是 ______ ：下文与之呼应的句子是： ______ 。
（2）文中画线的句子①，母亲说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”，母亲这句话是什么意思？
（3）文章第（13）段中画线句②的深刻含义是什么？
（4）结合文章内容，说说那位一只手的乞丐两次“俯下身”各表现了他当时怎样的心理？
（5）本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章内容，谈谈你对标题含义的理解。
四、文言文阅读（本大题共1小题，共8.0分）
11. 阅读《伯牙鼓琴》，回答下列各题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而 志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 巍 巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
解释文中加点的词语。
①志： ______ ②巍巍： ______
翻译句子。
①伯牙鼓琴，锺子期听之。
②善哉乎鼓琴，巍。巍。乎若太山。
锺子期死后，伯牙的表现和心情是什么样子？
五、作文（本大题共2小题，共100.0分）
12. 命题作文
我们见过许多微笑，父母关爱的微笑，老师鼓励的微笑，同学赞许的微笑，路人感激的微笑……一个个微笑伴我们成长，给我们力量，让我们一生难忘。
请以“难忘那个微笑”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭，不要套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。
13. 潇潇春雨，触动了文人的心灵；
巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；
眷眷亲情，触动了游子的心灵；
殷殷师恩，触动了学子的心灵……
相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求：（1）根据自己所写文章内容，将题目补写完整。
（2）选择你最能驾驭的文体，抒写真情实感；
（3）文中不得出现真实的人名、校名，地名；
（4）不少于600字。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A．有误，“山涧”中的“涧”应读jiàn；
B．有误，“参差”中的“差”应读 cī；
C．有误，“拘束”中的“束应读 shù；
D．正确。
故选：D。
本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
2.【答案】C
【解析】A．有误，“全神惯注”中的“惯”应为“贯”；
B．有误，“悬涯“中的“涯”应为“崖”；
C．正确；
D．有误，“斩钉栽铁”中的“栽”应为“截”。
故选：C。
此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3.【答案】A
【解析】A．有误，成分残缺，应删去“通过”或“使”；
BCD．正确。
故选：A。
本题考病句的辨析及修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
4.【答案】C
【解析】ABD．正确；
C．有误，应该是诸葛亮挥泪斩马谡。
故选：C。
本题考查的是对名著的掌握程度，根据积累作答即可。
现在对于名著的考查越来越细致，常常是根据名著中很细小的一个情节来设题，这就要求学生打消那种平常不阅读，考试时临时抱佛脚的想法。在日常的语文学习中，对中考考试范围内的名著要通读，细读，认真做好读书笔记，把名著中出现的人物和与其相关的情节整理成大纲的形式，这样才能保证名著考查类题目不失分。
5.【答案】D
【解析】A．“你这是什么服务啊，都过了三天了还没有到？”这句话是责怪快递公司服务不好，不够得体。
B．“能不能有点速度了，我可没有那个耐心再等你们了“语气强硬，听了不舒服。
C．这句话有怀疑、不信任，不够得体。
D．更符合交际表达，得体。
故选：D。
本题考查学生对语言得体的辨析能力。解答此题时，要注意：根据说话的场合决定说什么样的话；注意说话的对象，要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当；注意所使用的褒贬词语是否得当。本题要了解当时的情境，了解当事人的处境，然后语言的表达要委婉、得体，切记生硬。
准确把握口语交际应遵循的原则，如即文明得体、有内容，语言力求清楚、明了、简洁，表达力求意思明确、语句顺畅等，是备考的基本策略。平时与同学、老师和家长交流时也要注意语言得体。
6.【答案】B
【解析】从“信念就是那穹顶的梁柱”中可知，应为“生命是一座庄严的城堡”；从“就是那种深扎的树根”中可知，应为“生命是一株苍茂的大树”；从“就是那扇动的翅膀”中可知，应为“生命是一只飞翔的海鸟”。
故选：B。
本题考查句式衔接的能力。解答此类题时要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要要注意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
答题时要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。
7.【答案】【小题1】江清月近人
【小题2】旧时茅店社林边
【小题3】望湖楼下水如天
【小题4】移舟泊烟渚
【小题5】白雨跳珠乱入船
【小题6】稻花香里说丰年,听取蛙声一片
【解析】答案：
（1）江清月近人
（2）旧时茅店社林边（注意“茅”的写法）
（3）望湖楼下水如天
（4）移舟泊烟渚（注意“渚”的写法）
（5）白雨跳珠乱入船
（6）稻花香里说丰年，听取蛙声一片（注意“蛙”的写法）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可从文中提取关键性语句适当加工后回答。“其实，老师这样做的目的并不是为了惩罚他，而是要帮助他保持清醒的头脑”，“学校为什么会这样安排呢？最重要的理由是有益于健康”，“那些原来上课时容易分心的男孩子，在采用站姿上课后会更积极地参与到教学互动中来”，“但对于几乎没有时间运动的学生而言，站着听课也许是提高学生身体素质的很不错的方法”，可根据这些语句概括后作答。
（2）本题考查对文章的理解能力。根据第③段“许多学生都面临着肥胖的问题，虽然家长们做过很多努力，效果却不怎么好”、“早有研究表明，人如果在童年、少年时期坐的时间过长，以后就很可能会患上 2 型糖尿病、心脑血管疾病以及肥胖症等疾病”等语句概括作答即可。
（3）本题考查代词指代的具体内容。此类题的答案通常在附近的上文中，“结果发现，当学生站着时，他们会有更多的肌肉被调动起来”就是加点的“这”字指代的内容。
（4）本题考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一。可从文中提取有关信息，结合自己的想法回答。文中的语句如“在这个小学六年级的一个教室里全部配备了可自行调节高度的课桌”、“老师可以根据他们的身体和思维状况适时地对教案进行调整”，这些语句可用作答案的参考。
答案：
（1）①可以保持清醒的头脑；②有利于健康；③更积极参与到教学互动；④提高身体素质。
（2 ）人如果在童年时期坐的时间过长，以后就很可能会患上各种疾病。
（3）当学生站着时，他们会有更多的肌肉被调动起来。
（4）在教室中配备可自行调节高度的课桌；当有学生站起来时，老师要根据他们的身体和思维状况适时地对教案进行调整。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文的说明对象是“站着听课的好处”，第①至⑥段写对学生的好处有：①可以保持清醒的头脑；②有利于健康；③更积极参与到教学互动；④提高身体素质。第⑦段对教学的好处：老师可以根据他们的身体和思维状况适时地对教案进行调整。
“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
9.【答案】【小题1】猛地一震
【小题2】心里温暖
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查理解分析人物思想感情的能力。解答时，结合文章内容，对儿子的心理变化进行分析与归纳。梳理文章发展的线索，由“来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感”，到看到父亲在结束诊断之后和患者还有交流之后“他猛地一震”，再到“老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已”，再到儿子模仿父亲和病人多交流，给予病人温暖和帮助后，“他微笑地目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的”，可以概括出文章中儿子的情感变化。
（2）本题考查对文章的理解能力。此题可从上下文寻找关键语句概括后作答。第⑥段“自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话”是他经观察后的发现，也是大多数病人会选择让父亲看的原因。
（3）本题考查筛选整合信息和分析人物形象。第一问可从下文中提取关键语句以及对情节进行适当概括。父亲发现的问题就是父子之间的差别，两人的医术都很好，但是儿子“每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话”。父亲让儿子坐在自己身边观摩自己诊治，通过行动使儿子明白了自己的不足，解决了问题。第二问，由父亲的做法可见他教子有方，他用让儿子看自己诊病的过程来教育儿子，可见他充满教育智慧。
（4）本题考查语句赏析能力。此题要求从人物描写的角度赏析，划线句是语言描写，老父亲耐心地嘱咐小孩要多洗手，剪指甲，表现了他的善良、有爱心。可据此回答。
（5）本题考查对关键句子的理解与拓展能力。解答时，结合文章主旨和自身经历进行分析。文章结尾一段中划线的句子讲的是与病人多一点沟通可以带来关爱与温暖。故应抓住“爱人之心”“沟通”“关爱”“温情”等关键词进行分析。本题为开放性试题，言之有理即可。
答案：
（1）猛地一震 心里温暖
（2）儿子每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。
（3）老父亲用自己在诊治过程中关爱病人的实际行动影响教育儿子，不露痕迹地解决了问题。由此可见他是一个充满教育智慧的人。
（4）语言描写，生动地写出了他对男孩的叮嘱和关爱，体现了他的善良，有爱心。
（5）示例：人的心中要有爱，还要善于沟通，真诚关爱，才能让他人尤其是有困难的人感受到温情与爱，而自己也能收获更多的温情与爱。
这篇文章写从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，他的医术不比父亲差。然而来看病的人，大多会选择让父亲看。他坐在父亲身边，观摩父亲诊治时发现，看病时“老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话”，于是他开始向父亲那样主动与病人交流。
赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
10.【答案】【小题1】这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受
【小题2】他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【小题6】
【小题7】
【小题8】
【小题9】
【小题10】
【小题11】
【小题12】
【小题13】
【小题14】
【小题15】
【小题16】
【小题17】
【小题18】
【小题19】
【解析】（1）本题考查人物描写和前后照应。解答此题关键要了解人物的外貌描写及呼应的写作手法。外貌描写，即是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写。从文首可以找出答案是：“他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。”呼应，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。按照这一理解，就是找出后文再次描写乞丐独臂的句子，应是“美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。”
（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。结合独臂乞丐后来的成功，可以看出，“搬”可以让他认识自己是有能力劳动的，可以唤醒他的自尊。“不搬”就会让乞丐永远颓废下去。
（3）本题考查对句子的理解。解答此题关键要结合语境去思考。结合独臂乞丐的经历可以看出，这里的“因为当年你教我搬砖”，指的是母亲用搬砖这件事情教育了他，使他找回了自信自尊，从而变得自强，自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。
（4）本题考查根据语境揣摩人物心理的能力。第一次“俯下身子”在第3段，乞丐听到母亲要求搬砖的话后，心理有触动有醒悟可能还有被动，但终于行动起来。第二次“俯下身子”在成为董事长之后，这时的他已深刻理解母亲的用意，并且以亲身经历验证了母亲做法的正确，这时的他是发自内心的感激。
（5）本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；结合文章内容可以看出“高贵的施舍”，指的是母亲所给予的不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。
答案：
（1）开头的句子：这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
下文与之呼应的句子是：他西装革履，气度不凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
（2）因为如果搬了，乞丐就劳动了，付出劳力了，所以女主人给他钱是名正言顺的，它是用自己的劳动换取的钱；而不搬，女主人再给他钱，这钱就是乞讨来的，乞讨就没有了尊严。所以，搬与不搬大不相同。
（3）示例：因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自强、自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。
（4）前面的“俯下身子”，表现出受到母亲言行触动后既被动又有所醒悟的复杂心态；后面在母亲面前“俯下身子”，则表达了对母亲高尚的品德、高明的教育的敬意和谢意。
（5）这里指不是直接的物质或金钱的施舍，而是给予别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊的特别的教育帮助。
这篇文章讲述了母亲帮助独臂的乞丐认识到劳动能挣到钱，最终他成为大老板并回报母亲的故事，以此表现劳动创造财富的主旨。全文可分为三个部分：第一部分（开头～“对母亲深深地鞠一躬，就上路了”），叙述母亲让前来乞讨的独臂乞丐搬砖，并付给他相应的报酬；第二部分（“过了很多天”～“我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去”），叙述母亲用同样的方式给了许多前来乞讨者相应的搬砖报酬；第三部分（“几年后，有个很体面的人来到我家”～结尾），在母亲点拨下努力工作获得成就的独臂乞讨者，报答母亲却被母亲以“我们有双手”而拒绝。
理解语句的途径：
1．通过注释疏导理解句意；
2．联系上、下文抓住关键词语理解句意；
3．借助句法知识理解句意；
4．联系上下文理解句意；
5．准确把握语句的感情因素；
6．根据文章本身所提供的信息对文章做出分析；
7．联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨；
8．从文章整体内容出发。
11.【答案】【小题1】心志，情志
【小题2】高大的样子
【小题3】
【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山。志：心志，情志。
②句意为：就像巍峨的泰山屹立在我的面前。巍巍：高大的样子。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：鼓，弹；之，代词，代他弹奏。句意为：伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。
②句中重点词有：善，好；鼓，弹；巍巍，高大的样子。句意为：琴弹得真好啊！琴音像大山一样高峻。
（3）本题考查理解课文内容和分析人物的心情。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”中可知，锺子期死后，伯牙的表现是：（伯牙）破琴绝弦，终身不复鼓琴；据此可知，伯牙的心情是应该是悲痛欲绝。
答案：
（1）①志：心志，情志；②巍巍：高大的样子。
（2）①牙弹琴，锺子期听他弹奏。
②琴弹得真好啊！琴音像大山一样高峻。
（3）锺子期死后，伯牙的表现是（伯牙）破琴绝弦，终身不复鼓琴（原文语句），伯牙的心情是悲痛欲绝。
参考译文：
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。
钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
12.【答案】【范文】
难忘那个笑容
在我的记忆里，妈妈的微笑是最美的，是最难忘的。
有一天，我在家里玩小汽车，我一拉后面的线，小汽车“嗖”的跑到桌子后面了，我急忙去捡，我在桌子后面拿小汽车里，一不小心把妈妈的杯子弄破了，突然！我听到了“啪”的一声，我走到了前面，看到了妈妈杯子，妈妈回来一定会打我一顿的，我非常害怕！于是我就坐在沙发上想办法，我想呀想，到了十点半，还有五分钟妈妈就回到家了，我还是没想出办法来，我想这可怎么办呀！妈妈回来了，她把门打开，我就把门闭上，妈妈说：“臭小子快点把门打开。”我哭着说：“我一不小心把您的杯子打破了。”妈妈微笑着说：“你先把门打开。”于是我就打开了门，妈妈进来了，我把事情的经过告诉了妈妈，一向严厉的妈妈依旧笑着说：“你如实的告诉了妈妈打破杯子的事情很好，真是个诚实的孩子。妈妈不打你，别害怕，你以后就要做一个诚实的好孩子。”听了妈妈的话，我紧紧的抱住了妈妈，第一次感觉妈妈的怀抱好温暖。
是妈妈的微笑让我懂得了要做一个诚实的孩子。在我心目中，妈妈的微笑是最美的！在我心目中，妈妈的微笑永远难忘。
还有有一次，我在数学单元考试中得了“乙”，错的都是些不该错的地方，所以我不敢告诉妈妈。有一天，妈妈帮我检查作业时，发现桌上那一堆书的下面，还藏着一张考卷。她翻开一看，看见那个鲜红的“乙”，一口怒气油然而生，于是，妈妈把我叫到她跟前，二话不说，在我那刚写完作业的手上狠狠地抽打了一下，这一下，把我的皮擦破了。我还不明白是怎么回事时，妈妈把那张试卷递到我面前，我愣住了，呆呆地看着妈妈。过了一会儿，我低下头，不好意思地说：“妈妈，对不起，我错了，我不该把试卷藏起来，请您原谅我。”“这就是你的认识吗？”妈妈厉声喝到。我哆哆嗦嗦地说：“我争取下次考满分。”这时妈妈更加生气了，在我的腿上狠狠地打了一下，我哭了起来，妈妈微笑着说：“考试有了错误，应该认真分析错误原因，才能保证满分。”我点了点头，但心里却怨着妈妈：“哼！有什么难的，下一次我让你看看，让你大吃一惊，信不信，咱们走着瞧。”
结果，第二次我果真得了满分，我开心极了，以为妈妈会表扬我。于是我一回到家，就把试卷递到妈妈面前，没想到妈妈又打了我一下。正当我茫然地看着妈妈时，妈妈意味深长地对我说：“好好学习吧，学习功课像爬山，不怕流泪不怕难，你要从小勤努力，爬到山顶摸着天。”说完，妈妈会心的笑了。
哦，妈妈的微笑，难忘的那个微笑。
【解析】这是一道命题作文，题目的中心语是“微笑”，是一种面部表情，更反映了人物的内心感受，或是高兴，或是幸福，或是满足，或是感激。“难忘”则说明别人的“微笑”给你留下了深刻的印象，给你带来了心灵的震颤，令你难忘。本文适合写作记叙文或记叙散文。选材上我们可以从自我、家庭、学校、自然、社会这些角度去考虑。自我方面，可以写“我”战胜学习、生活困难是露出“微笑”，体现了我的坚强、乐观的生活态度；家庭方面，可以写每当我深夜学习的时候，妈妈总是默默给我送来一碗鸡蛋糕，当看到我的微笑时候，妈妈脸上也露出幸福的笑容，说明了母爱的无私伟大及佳通的温馨。写作的重点应该放到“微笑”的过程描述中，学会使用细节描写，尤其是人物的神态、心理细节描写。文章应紧扣“微笑”一词，展开想象，有力地深化文章的中心，这样才能引起读者强烈的共鸣。同时还应在文章开头紧扣文题，引起下文，照应结尾，使文章首尾圆合，意蕴更加凸显。
本文开篇就点明主题：妈妈的微笑是最难忘的。然后通过两件件具体的事例来阐述“为什么妈妈的微笑是最美的”。这篇作文取材新颖，构思奇妙语言生动活泼，字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
13.【答案】【例文】
放弃，触动了我的心灵
也许一个善意的微笑，一串鼓励人的语言，一次困难时的帮助会让你感动，会触动你的心灵．在生活中，一些微小的举止也会让你感动，会触动你的心灵，会让你感到爱的美妙和精彩．
那个星期天，我骑上自行车来到离家不远处的一个小公园里．这里虽然面积不大，但风景迷人．草丛里，嫩绿的叶子中开着些许野花，红、黄、紫都有，让人一见就心旷神怡；几棵小树在微风中摇晃，恰似一位迷人的少女…风景如此迷人，可想而知会有许多小虫子在这里散步，约会．
突然，远处传来一阵清脆的笑声，回头一看原来是一位小姑娘和她的爷爷奶奶来散步．我没去理睬，继续陶醉在这美丽风光中“快看，我抓到一只小蜻蜓，它好漂亮，它的身体是绿色的，我从没见过，我要把它带回家，养在小盒子里！”小女孩的话传到我的耳际．我想：哎，小孩子真是大惊小怪，我难得到这里来休息都要吵死我，真是讨厌！这时，我看到他们三人正在往回走，心情突然好了许多．心想：总算离去了，这下我可以清静点了．
咦，他们怎么又停了？我好奇的看着，小女孩又讲了：“奶奶，我把小蜻蜓带回家后它的爸爸妈妈会很伤心的，会到处找它，我是不是该把它放了？”她奶奶说：“好啊，我们让小蜻蜓回家吧！”小女孩捧着小蜻蜓，将它抛入天空！我微笑了一下，但我的心触动了．没想到，一个年纪如此小的孩子也懂得理解他人．对她的讨厌之情一下子消失了，增添了敬佩与喜爱！
其实放弃并非懦弱的表现，有时也是纯洁感情的体现，他会让人感动，让人触动心灵！
【解析】这是一篇半命题作文，题目较长：“ ，触动了我的心灵”，前面有提示性的语段，我们应该依据该题目打开思路，本题目难度适中．
【审题立意】材料中出现的几个关键词语：触动、我、心灵、一次、经历，就给我们提供了几个写作因素，事情发生的地点、影响心灵的程度、是一次经历而不是几次．我们写作文时，一定要参考这几个词语，不要出格，以免跑题．
【细节描写】因为题目里有“触动心灵”这个词组，所以心理细节描写一定要到位，而且要占一定的篇章结构，太少就不会体现“触动心灵”这一词组，写作时一定要注意该问题，心理细节描写的到位是作文成功的一个关键因素．
【形式创新】我们可以按照事件发生的先后顺序，采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点．
【文体选择】这是一篇来体现心理变化的文章，最好的选择是记叙文．
【例文点评】作者所起的作文题目很能吸引人《放弃，触动了我的心灵》，这是一篇写作触角很新颖的文章，作者选取生活中一个常见的场景，并从中得到人生感悟，这种写作体验值得我们效仿，不做作，不胡编，文章开头和结尾都是一段很优美而且引人深思的这里段落，形成呼应，引人入胜．
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/07c8bb4f4935eefdc8d376eeaeaad1f3469311d2.html
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