英语教师节祝福语 　　1、、这件小小的礼物略表我们的感激之情。 　　我们大家都很感谢您。 　　2、、我深深地感激您所做的一切。 　　3、,、,、、、亲爱的老师，向您表达我最衷心的感谢。 　　在人生旅途上，您为我点燃了希望之光，您所做的一切润泽了我的心灵，开阔了我的视野。 　　今天我向您致以崇高的敬意。 　　4、、、没有人比您更值得如此深厚的谢意。 　　仅这一天远不足以表达我们对您的感激之情。 　　5、、衷心感谢您，我孩子的恩师。 　　6、;、一个教师对人的影响是永恒的。 　　7、,、、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。 　　8、、、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。 　　谢谢您所做的一切。 　　9、、!我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。 　　教师节愉快！ 　　10、、、我的孩子很崇敬您。 　　谢谢。 　　11、、、您就象我们的家长，我们都敬爱您。 　　12、、、、、、时逢教师节，是向所有教师表达谢意的日子。 　　这个职业值得受到特别的重视和尊重。 　　此刻是向您及您的同行们致敬的最佳时机。 　　我永远感激您。 　　祝节日快乐！ 　　13、;、——一个教师对人的影响是永恒的。 　　——亚当斯 　　14、’、因为您的身教言教，颁给您最佳教师奖 　　15、,,,;,、教育儿童的教师应当享有比父母更多的荣誉，父母只给孩子生命，而教师则创造了一个完善的生命。 　　16、、、您不仅是一位好老师，也是我们亲密的朋友，谢谢您帮助我们奋发有为。 　　17、,、教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰。 　　18、,、教育最主要的目的，不是教你懂得如何谋生，而是使每个人生活得更香甜。 　　19、,、、亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。 　　您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦、 　　20、、教师力量的全部秘密，就在于深信人是可以改变的。 　　21、、能使艰难之事变得容易的人是教育者。 　　22、、现在是向您表达感激之情最为恰当的时刻。 　　23、、在这特别的日子谨向您致以我们永恒的感激之情。 　　24、、、、这是我们买给您的礼物，谢谢您，老师。 　　没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。 　　25、、感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。 　　26、,、教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。 　　27、、谢谢您对我孩子的教诲。 　　28、、、我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。 　　29、、、您不仅是一位合格的教师，更是一位好朋友，谢谢您所做的一切。 　　30、、一个好教师具有化腐朽为神奇的力量。 　　教师节祝福语英文版教师节祝福语20字教师节祝福的话

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原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的实质是（ ）

A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）

A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）

A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。

③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。

⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。

（1）步骤①的作用是： 。

（2）步骤④中酒精的作用是： 。

（3）这个实验说明了： 。

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0831aa996d175f0e7cd184254b35eefdc9d31515.html