湖北省荆门市金象学校 黎红燕
教学目标
1.认识6个生字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个汉字：惜、柳、丝、照、泉、 柔，以及“泉眼”一词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受古诗的语言美和意境美。
3.能理解两首古诗的大致意思。通过学习，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。
4.背诵课文。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣。
二、朗读全诗，初知大意。
1.生自由朗读。
2.检查朗读情况，纠正字音。
三、质疑问难交流朗读。
四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。
1.学生闭目想象意境。
2.配乐背诵古诗。
3.学生吟诗，背诗，互相评价。
六、指导写字。
1.观察字形，说说易错的地方。
2.重点指导书写。
3.作业展评，师生互评。
第二课时
一、解题，看图导入。 1.板书课题，齐读课题。 2.作者简介：这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。
3.解题：小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。 4.同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。二、初读课文，读正确、读通顺。 1.我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音或教师范读。 2.自己出声读古诗，画出生字，借助拼音读正确，练习把每句诗读通顺。 3.检查识字和读课文情况。用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。三、细读诗句，了解诗意。 1.自读诗句，提出不懂的词语，同学讨论，教师点拨，了解词句意思。（先一、二行，再三、四行）
2.看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。四、反复诵读，体会诗中的景与情。五、指导写字
1.观察字形，说说易错的地方。
2.重点指导书写。
3.作业展评，师生互评。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/089c78f1e418964bcf84b9d528ea81c759f52e6b.html
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