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画杨桃教学设计
画杨桃教学设计
发布时间:1714821000 来源:
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画杨桃教学设计
画杨桃教学设计范文
画杨桃教学设计范文
1
目标预设
1
、学会本课
5
个生字,能工整、规范、美观地书写;通过或联
系上下文理解“教诲”、“受用”、“想当然”等词语的意思,并能
在生活实践中学着运用。
2
、
通过学生在自主学习、
探究学习过程中发现问题,
大胆质疑,
抓住重点词句理解课文内容。懂得要尊重事实、实事求是的道理,知
道同一个事物从不同的角度看会有所不同,
从中受到科学思想的熏陶。
3
、
带着自己的独特感受,
选择自己喜欢的方式,
正确、
流利、
有
感情地朗读课文。
在读懂课文的基础上,
把课文片段的内容加以复述。
学习重难点
1
、重点:理解重点词句,正确、流利、有感情的朗读课文。
2
、难点:理解课文内容,明白老师通过练习画杨桃的这件事所
说的道理。
课前准备
本课重点段及杨桃的不同角度的样子的多媒体课件。
教学过程
一、导入
1
同学们,
上节课我们通过学习,
基本上把课文读正确,
读通顺了,
我们还知道了这篇课文主要讲了什么。
下面谁来说说课文都讲了些什
么?
指名回答,教师作简要小结。
二、引导学习课文第二段
导:是的,课文讲的就是一次美术课上画杨桃引发的事情。课文
第
2
—
18
小节就写了画杨桃的事情,我们先来看看。
(一)请同学们认认真真、仔仔细细地读课文,要求:
1
、用笔勾画课文当中你认为最值得琢磨的地方,写一写自己的
体会。
2
、提提自己真正不懂的问题。
(二)汇报交流。
1
、说说自己读懂的地方。
(根据学生所谈,教师适当点拨,引导
学习相关的词语,再读读有关章节等)
2
、提提自己真正不懂的问题。
预计涉及课文内容理解方面的有——(请学生在黑板上写问题,
抓住关键词语)
我是怎么画杨桃的?
老师的神情为什么变得严肃?后来为什么又和颜悦色了?
什么是审视?老师为什么要审视?
同学们有什么变化?
(三)深究
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/08bcc7872c3f5727a5e9856a561252d381eb2007.html
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画杨桃教学设计
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