《土地的誓言》课堂实录
长兴实验初中徐宏祥
幻灯片显示:>>>>2007年10月24日
2008年8月8日
师:看到这两个数字,同学们知道这两天里有什么事情发生吗?
生:(马上就有学生小声低语)前面一个是“嫦娥”一号绕月卫星成功发射日子,后面一个是第二十九届北京奥运会隆重开幕时间。
师:是啊。这是两个值得我们中国人骄傲的日子,我们都充满了自豪感。但是,我们同时不能忘怀这个令我们耻辱的日子。
幻灯片显示:>>>>1931.9.18
师:(激动地)同学们,这是令我们中国人耻辱的日子!下面请大家看几张图片,然后>>>>说说自己的感受。
在《我爱松花江》音乐背景下,幻灯片显示日本侵略者屠杀中国老百姓的图片。同学们认真观看图片。
师:谁能说说自己的感受吗?
生1:(气愤地)日本侵略者太残忍了,我们不能忘怀这段历史。
生>>>>2:当时日本侵略者的入侵,主要是由于政府的腐败,经济的落后。(激动地)我们要好好学习,为祖国的发展做出贡献。
师:是啊,我们要为祖国的崛起而读书。当时,流亡在外的东北人当中,有个名叫端木蕻良的作家,他怀着难以抑制的思乡之情写下了《土地的誓言》。
板书:土地的誓言
端木蕻良
幻灯片显示:端木蕻良(1912-1996),原名曹汉文,是东北流亡作家群中的代表人物,
是反映东北沦陷区人民生活的代表。
老师简单介绍作者。幻灯片显示:
端木蕻良
炽痛谰语默契
hóngchìlánqì
嗥鸣怪诞田垄蚱蜢
háodànlǒng
斑斓亘古污秽
lángènhuì
zhàměng
师:同学们已经预习过了文章,大家看屏幕,这些字词都认识吗?生齐声回答:认识。师:谁能帮老师读一下呢?
大部分学生举手。师点名一名女生朗读。读毕,一致通过。师:你们在预习的过程中,还有别的字词不会读的吗?生齐声:没有了。
师:(赞许地)看来我们新塘中心学校初一(2)班的学生预习非常到位。
师:刚才我们一起了解了作者,也掌握了生字,下面请同学们跟着老师的朗读来触摸文章的语言,希望同学们在听读的过程中,要明确作者面对十年未归的土地,发出怎样的誓言。
>>>>幻灯片显示:作者发出怎样的誓言?教师有感情朗读课文。
师:随着音乐,老师朗读了课文,透过这些方块字,我相信大家肯定被文章打动了,被作者流露出的情感所感染了。尤其是他发出的铮铮誓言,震撼着我们的心灵。同学们,“誓言”这个词怎么理解呢?
生1:宣誓时说的话。
生2:在比较庄重的场合许下的诺言。
师:我相信同学们都有过誓言,比如少先队入队仪式上,大家肯定面对队旗宣誓过,这就是誓言。通俗一点,当我们作业未能按时完成时,也曾对老师许下过诺言,保证以后一定不会出现类似情况了。而且,此时,我们的语气都比较……
生:(齐声)坚定。
师:是啊。那文章中作者发出的誓言又是什么呢?请同学们迅速浏览课文,找出相关语句。
学生浏览课文,相互之间轻声讨论。
生1:我永不能忘记……洗去她一切的污秽和耻辱。生2:你必须被解放……直到天边破晓。
师:同学们找的很好。读这些语句时,我们应该用怎样的语气呢?从哪些词语中可以体会到?
生:坚定的。从“必须”等词中可以体会。
师:那你用坚定的语气朗读一下。别的同学认真听,等会儿评价她读的如何。生朗读后,另一学生评价。
师:刚才朗读的同学读得很到位,评价的同学也评得很好。我们一起用坚定的语气朗读作者发出的铮铮誓言。
学生齐声朗读。
师:我们同学们读出了铿锵有力的语气。我们一起为自己的精彩朗读鼓掌好不好?学生鼓掌。
师:任何人都热爱自己的家乡,都认为自己的家乡是最美丽的。那么,端木蕻良的家乡是怎样的一片土地呢?下面请同学们速读课文,从文中找出描写故乡的景物的句子。
幻灯片显示:>