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小学语文二年级课件
教材分析
根据小学语文教学大纲的要求,看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
教学本课需要一课时。学习者特征分析
一年级小学生,他们缺乏观察能力,所以,观察图画无目的、无顺序,口头表达能力差。因此,教学时。这也是我们语文教学的目的。
教学目标
1.积累春天的词语。
2.能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。3.结合生活展开想象,练习说话。
4.能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣教学方法
1、通过教材或课外书,指导学生积累一定的词汇量,训练用词语口头说话。2、联系用规范化的句式说话。由补充句子到自己说完整的句子。3、在课堂上充分给学生表达的机会,引导学生说话练习。教学过程:一、复习导入
师:春天是一个五彩缤纷的季节,许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了,看看谁是语言的富翁,可以是一个词、一首诗。
生自由说。
师:同学们的积累真丰富,我们一起来读读这些词语。
课件出示词语:
二、整体观察
师:这么多有关春天的诗文,老师太想去大自然看看了,咱们一同前往。
【百度图片】春天景色的图片
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%B4%
CD%BC%D0%B4%BB%B0%B4%BA%CC%EC%C0%B4%C1%CB&in=30771&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=13&rn=1&di=63102147060&ln=1078&fr=&fm=result&fmq=1331705420320_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&-1&di63102147060&objURLhttp%3A%2F%2Ffile1.teacher.com.cn%2FeBooks%2FUpCourses%2FDownLoadPath%2F201104%2Fcourseshow_20110402103119.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.teacher.com.cn%2Fcourseshow%2Fnewcourse%2Fcoursecontent.aspx%3Fid%3D2282&W200&H148&T12705&S6&TPjpg
师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?
师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱,咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下,从近到远,从左到右)
师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?
预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
>>>>>师:图上景物较多,咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么?
总结:燕子柳树桃花草地小花【设计意图】
图中景物较多,不能面面俱到,泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容,学会筛选,这样才能重点突出,准确具体地表达图意。
三、看图说话
师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。生说。
(1)。(2)小燕子。(3)柳树。(4)桃花。(5)草地上,。师相机指导,将话说完整,说具体,说生动。师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说,把句子说完整、说通顺。生同桌说。指名说。【设计意图】
仅仅是就物写物的话,写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力,让画面动起来,调动自己实际生活中的一些观察积累,补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。师:面对这些生机勃勃地景物,你们想说些什么?一句话说说作为看图写话的结尾。指导将整个内容连起来说。(板书:有条理地说)出示填空内容:春天()!小燕子(,它们()叫着,好像在说:“()”柳树(),风儿一吹,柳枝()。()的桃花开了,散发出()。()的小草()