龟兔赛跑教案

龟兔赛跑

教学目标：

1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同

乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容,从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。

2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。

3、培养学生对音乐的感受能力和想象力。

教学重难点：

学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象及其情绪。

教学准备：多媒体课件、头饰、绳子。

教学过程：

一、

游戏：猜猜我是谁？

1、师：小朋友，喜欢小动物吗？

师：吴老师也非常喜欢小动物，猜猜老师喜欢的是哪个小动物？

师：喜欢小鸟的小朋友请站以来，让我们一起来学学小鸟飞翔的样子。

2、师：你也能用动作来表现自己喜欢的小动物吗？我们也来猜一猜。

师：喜欢……的小朋友一起来模仿一下。

你表演的……真可爱呀！让我们一起来学一学吧！

看来你模仿的很像，我们也来模仿一下。

二、情绪体验。

1、欣赏音乐片段（1）

师：看来我们一（1）班的小朋友跟吴老师一样非常喜欢小动物，让我们一起来听听，音

乐中小动物们在干什么？它们的心情怎样？

师：小朋友的想象力真丰富呀！让我们扮演自己喜欢的小动物跟着音乐动起来吧！

2、欣赏音乐片段（2）。

师：让我们再来听听，在这段音乐中小动物们在干什么？它们的心情怎样？

师：是呀！在这段音乐中，小动物们跟着音乐跳起了舞，小朋友们想不想加入这支队伍？

三、欣赏《龟兔赛跑》

1、讲故事《龟兔赛跑》

师：小朋友，喜欢听故事吗？

师：关于动物的故事有很多，你们有没有听过《龟兔赛跑》这个故事？

师：谁愿意把这个故事讲给我们听。

2、猜一猜，这段音乐表现的是谁？

师：小朋友能表演不同的小动物，也知道《龟兔赛跑》这个故事，我们一起来演一演《龟兔赛跑》这个故事好吗？

师：谁来说说要做一位优秀的小演员，表演的时候要注意什么？（嘴巴不能发出声音，表演的时候不能影响其他同学，学会倾听……）

师：看来我们一

(1)班小朋友都想做一位优秀的演员。在《龟兔赛跑》这个故事中，主角 有乌龟、兔子，让我们来听听这段音乐表现的是谁？小演员们，准备好了吗？

师：你们能听出音乐的高低快慢吗？（部分学生会说能）

那就让你们试一试吧！（放音乐1）

生听。

师：你听到了怎样的音乐？（学生回答后出示低、慢）

师：这段音乐适合表现乌龟还是兔子？

师：对呀，这段音乐适合表现迟缓的乌龟，谁愿意跟着音乐来表演一下？

师：这个小演员表演的好不好？掌声送给她。让我们跟着音乐一起在座位这边走一走吧！

师：吴老师看到了好多乌龟都能跟着音乐走，真好！

师：这只迟缓的乌龟是由大管演奏的，它的音色低沉、浑厚，是木管乐器中的低音乐器。大管还有一个名字叫“巴松”。

师：《龟兔赛跑》的还有一个主角是……让我们再来听听表现兔子的音乐，你们能听出这段音乐的高低快慢吗？

师：谁想说？（学生试一试，引导出：高、快）

师：（说对：你不仅听得仔细，而且还有一对听音能力很强的耳朵，我真为你感到高兴说错：随机应变，引导为主）哪个小演员来表现一下这只活泼可爱的小兔？

师：这只小兔在表演的时候认真倾听音乐，掌声送给这位小演员，喜欢这只活泼的小兔的请站起来。

师：这么动听的音乐是什么乐器发出来的呢？让我们来见一见吧！（出示）

师：它叫单簧管又叫黑管，是木管乐器的一种，善于演奏快速的曲调。

3、欣赏故事（1）部分。

师：小朋友，要想当一个优秀的小演员，还要能表现不同角色的喜怒哀乐，我们也来试一试？

师：让我们一起来听故事吧！你能听出乌龟和兔子的音乐么？用动作表现出来吧！看谁能把小动物的不同神情也表现出来了。

4、故事（2）部分表演。

师：吴老师看到有些小朋友已经能表现小动物不同的神情了。比赛马上就要开始了，让

我们一起来表演《龟兔赛跑》的情景吧！

你有什么要来提醒一下表演这只活泼的小兔的小演员？

你有什么想来提醒表演这只迟缓的乌龟的小演员？……（裁判、终点线、大树、观众……）

5、小结明理。

师：一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，灵活敏捷的兔子失败了，爬行缓慢的乌龟却赢得了胜利。对这样的结局你有什么想说的吗？

学生说。

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