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山东高考小说阅读精选题及答案
山东高考小说阅读精选题及答案
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山东高考小说阅读精选题及答案
规矩
山榆
说起来,是二十年前的事了。柱子跟我撒的是美丽而辛酸的谎。这让我不得不思考这
个地区的一些人和事。
那年夏天,一个多月没有下雨,天干热干热的。每逢礼拜天,倪二就用他的小木船把
我摆到泡子的对岸,让我坐在柳荫下钓鱼。我买的是最小的钩,钓顶大的鱼也不过三两重。
泡子是人家承包的,我给钱,倪二不要,他说:“先生这里上年纪的人叫老师为先生钓几
条鱼也收钱,没这规矩。”
其实倪二家没有孩子读书,我教的学生中没有一个姓倪的。
我在泡子边钓鱼,经常会遇到一个八九岁的男孩也来钓鱼。他每次来钓鱼都牵着一头
耕牛,他钓鱼,牛就在泡子边安静地吃草。他的钓具很简单,一根缝纫线搓的“绳”,鱼
钩也是缝纫针做的。但鱼咬了他的钩,好像就没有脱过钩,他很像一个垂钓老手。他把钓
上来的鱼都装在一个布袋里,他的布袋并不放到水里,鱼一会儿就死了。有一次,他钓上
一条大鱼,二斤来重。他很高兴,临走时,他把这条大鱼扔在我身边:“给你的。”没及
我反应过来,他人已经走了,我喊他,他连头也不回。喊急了,他侧过头,说:“这是规
矩。”
我私下里问过我的同事,这儿都有哪些规矩。我的同事笑着说,当地有许多规矩,他
一时也说不清。说到钓鱼,他就说,在河里打鱼,不管是谁遇上,总要分给人几条,还要
拣好的给人。在山上赶沙鸡也是这样,一群山鸡十几二十个,跟前有人,收获了总要拣大
的分人两只。棒槌人参那么贵,挖棒槌的人见了棒槌也要“喊山”,人听到“喊山”的就
会赶过来,见一面分一半……
钓鱼的不过是个孩子,他把规矩看得很重,我不得不对一些事情持谨慎态度。
有时,这个孩子也不走运。不走运不是他钓不到鱼,刮风下雨也不耽误鱼咬钩,是他
钓鱼时太入神,不小心给倪二撞到。倪二倒不打他,倪二骂人太难听,祖宗八代,最难听
的一句是“你个野种!”,语调恶狠狠的。不过,倪二并不夺他钓上来的鱼,最后总是那
句话:“拿走你的鱼,滚
!
再来,砸断你的腿!”
我从倪二这里知道这个孩子叫柱子。倪二心情好时,我劝他没必要对这个孩子动那么
大气,不让他钓就是了。
“咳,靳先生,你不知道,这些孩子太贼,一眼照不到,黑灯瞎火地跳到泡子里去摸
鱼。出了事,大人可不让你。前年,承包泡子的张老大就因为淹死个孩子,弄得倾家荡
产……”
有一天,我钓够了鱼,坐在树下看书
;
这个孩子见我看书,他也不钓了,凑到我跟前,
歪着头看我手中的书。我放下书,看着他的眼睛,他的眼睛很机灵。他问我是不是老师,
我说是的。我问他可念书,他点点头,并说同学和老师对他都挺好的。我笑了。他低下头,
好像在偷偷地笑。
“笑什么?”
“……我觉得你像我爸爸,我爸爸也喜欢看书。”
“你爸爸是干什么的?”
“我爸……我爸是种地的。”
……
从那次见面,我有两周没见到他。
一天,他忽然来到我面前,满脸愁云,好像受了莫大的委屈。我问他:“怎么了,
你?”
“我不能念书了,我还没交学费。”说完,他拧身走了,也不等我说话。
他的话,弄得我心里怪不得劲,我思考再三,决定上他所在的村校去一趟。
礼拜一的下午,我把班级托付给同事,找到倪二,过了泡子,他问我干什么去,我说
去高庄学校看一个同事。
我找到柱子所在的村校,径直走进校长室。校长是一位四十多岁的女士。我作了自我
介绍,她很客气地为我让座,我没有坐下,单刀直入:“我来是给柱子交学费的。”
“柱子,哪个柱子
?
没有人欠学费呀。”
我觉得她在装糊涂。我就详细地把我了解的情况对她说了。她又想了想,好像想起来
了。
“你说的是到泡子边放牛的那个孩子,他叫铁柱子。”
“对,我听倪二说,他叫铁柱子。另外,我想通过你们见见他的父亲……”
校长上下打量着我,好像满脸的疑团。
“靳老师,我不知道你跟这个孩子是什么关系。如果你说的这个孩子确实是铁柱子的
话,我可以告诉你,他压根就没到学校读过书。你说的不错,我们都是老师,我们每年都
找他妈动员让孩子读书,可是他妈就是不让读,也不是差钱。”
“差什么?”
“差什么,不都是一些老规矩了,谁还能对一个孩子怎么样
?
可是,他妈有顾虑,担
心学校孩子多,嘴杂。——啊,你看,我还没说明白。另外——也是你说的‘另外’,我
从来没听说有人见过他的爸爸——柱子妈是个单身母亲。”
选自山榆的小说集《跳出陷阱》中国文联出版社
1
下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是
5
分
A.
铁柱子钓上一条大鱼,却送给了“我”,并说“这是规矩”,这说明当地人很尊重
老师,把尊师看作一种“规矩”。
B.“我”的“同事”所说当地的“规矩”是由铁柱子送给“我”鱼说起,他的介绍说
明当地人有着的淳朴的民风,乐善好施,传承着传统美德。
C.
小说以我的回忆展开情节,通过“我”与倪二的接触,引出“规矩”,围绕铁柱子,
作者表现了两种截然不同的“规矩”,既有积极的传统美德,也有保守的偏见。
D.
小说注重于细微处写人,从铁柱子钓鱼、“望着“我”的眼神、对话等情节,说明
他是个聪明的孩子,他的说谎在于表现他有强烈的读书愿望。
E.
小说结尾通过小学校长的口点明柱子妈是“单身母亲”,校长的话里含蓄地批评了
柱子妈的作风不检点,同时给予了对柱子无辜受害的同情。
2
小说题目叫“规矩”,前文说的“规矩”与后文说有“老规矩”有何区别
?
请简要分
析。
6
分
3
小说在刻画铁柱子这个形象时,突出了他的哪些性格特征
?
请简要分析。
6
分
4
小说主要写了“我”与柱子的接触,最后去为这个孩子交学费,通过交学费的情节,
作者揭开了柱子的真实身世
;
小说还写了倪二与柱子的一次正面交汇,倪二尽管恶狠狠骂
了柱子,但他并没有夺下孩子的鱼。“我”与倪二各出于怎样的心理
?
请结合小说内容进
行具体分析,并说明这样写有什么效果。
8
分
1
【答案】
CBC3
分、
B2
分、
D1
分。
解析:
A
项“送给了‘我’,并说‘这是规矩’,这说明当地人很尊重老师,把尊师
看作一种‘规矩’”,文中“规矩”不应单纯理解为对“老师”的态度,也指对其他的人。
D
项“他的说谎在于表现他有强烈的读书愿望”,不全面,说明他还渴望有一个完整的家
庭。
E
项“校长的话里含蓄地批评了柱子妈的作风不检点”,理解错,根据“不都是一些
老规矩了”,校长并没有对“单身母亲”有成见,至少认为母亲的过错不该波及孩子。
2
【答案】前文倪二和“我”的同事所说的“规矩”是指当地人的乐善好施、淳朴民
风的传统美德
;
结尾校长所说的“规矩”是指人们对一个“单身母亲”的非议,以及对她
的孩子不知爸爸是谁的可能奚落,属于封建意义上的”规矩“。
3
【答案】①聪明伶俐,勤劳善良。他用简单的钓具、熟练的技巧钓鱼,机灵的眼神,
小小年纪每天放牛,把最大的一只鱼送给“我”等;②渴望读书。他放下钓具瞧“我”看
书,并谎称“爸爸也喜欢看书”以及后面说自己不能读书的表情,即可说明这一点;③渴
望有完整的家庭。他本来没有爸爸,却谎称“我”像爸爸,可见他很希望有一个完整的家。
4
【答案】“我”跟柱子接触,对他的聪明伶俐很欣赏,进而喜欢上他,后来听说他
因交不起学费辍学而感到可惜。“我”出于人性的善良,决定替他交学费,并由此而了解
他的身世。倪二骂柱子是出于气愤,怕孩子出事连累自己,他骂的话中对柱子的身世有所
影射,似有些恶毒,但他并没有向“我”说出底细,而且最后还让柱子把鱼拿走,这是他
善良的一面。效果:孩子的谎话和倪二骂人的话,与最后揭开柱子的身世之谜,前铺后垫,
使小说结构更加完整,人物塑造更加丰满,并给人留下回味的余地。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0b138c267e1cfad6195f312b3169a4517623e59a.html
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