中班语言活动散文《树叶》
教材分析:
这首散文是富有童心和童趣的作品，具有优美、活泼、朴实、简约的语言特征，带有故事性的叙事方式，易于幼儿接受和理解。
《指南》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。本次活动主要是通过背景音乐和课件的有效结合，向幼儿展示散文内容，使他们在听觉和视觉两种感官的冲击下，充分感受到散文的意境美和语言美。再让幼儿根据散文句式进行仿编，增强口语表达能力、想象力和创造力，充分表达对树叶的想象。本次活动对于幼儿感受多样的文学体裁，感知丰富的书面语言有重要价值。
学情分析:
在生活经验方面，孩子们对季节的变化有一定的了解，孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对树叶的关注程度还不够深入。
在语言学习经验方面，中班幼儿口语表达能力有了进一步发展，愿意欣赏形式多样的文学作品，能初步感受到散文所蕴含的语言美、意境美。
活动目标: 1．欣赏理解散文，感受散文的语言美、意境美。
2．根据散文中的句式：xx捡起一片树叶，这是我的××仿编散文，表达对树叶的想象。
活动重点: 欣赏理解散文，感受散文的意境美、语言美。
活动难点: 根据散文中的句式：xx捡起一片树叶，这是我的××仿编散文，表达对树叶的想象。
活动准备: ppt 背景音乐 .
教学方法: 谈话法、观察法.
活动过程:
一、出示树叶，引发兴趣
师：小朋友现在是什么季节呀？你是怎么知道的？秋天的树叶会有什么变化？
师：秋风起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢？
请幼儿说一说，激发幼儿的兴趣。
二、看PPT，猜测推理，逐段理解诗歌内容
1．出示小蚂蚁：
“看！一只小蚂蚁看见了，捡起一片树叶，你们觉得小蚂蚁的这片树叶象什么呢？”
引导幼儿想象一下，并回答。
“听听小蚂蚁说什么了？”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”（引导幼儿学说：xx捡起一片树叶，这是我的××。）
2．出示小老鼠：
（1）“谁来了？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？”（引导幼儿想象）
（2）“天上下起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？”
（3）引导幼儿一起说：“小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞”
3．出示小刺猬：
4．出示梅花鹿：
“梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜欢吃树叶了，你们想想她会怎么说？”
引导幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。
三、完整欣赏散文，并学习散文。
1．出示PPT，教师有感情的配乐朗诵散文。（在欣赏中进一步熟悉散文内容，引导幼儿感受散文语言的优美。）
2．师幼配乐完整朗诵。提醒幼儿用好听优美的声音朗诵。
3．分不同形式朗诵：老师说前一句，幼儿接后句；幼儿前一句，教师后一句；男女接诵。
四、深入思考，大胆创编
散文里的语句真动听，看，一只毛毛虫听到了这么优美的语句也过来捡树叶，它捡起一片树叶会说什么呢？哪个宝贝愿意用散文中的语句模式说出来。“这是我的xxx”
逐一用散文诗句仿编出蝴蝶和兔子。
师：除了毛毛虫、蝴蝶和兔子，还会有哪些动物朋友来捡树叶呢？还能用来做什么呢？我们小朋友捡到树叶会用来做些什么呢？
五、活动延伸：今天大家都学到了树叶能够帮助小动物，用来做很多东西，还学会了一首好听的散文，回家要讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，跟家人和朋友一起分享，也可以和爸爸妈妈一起想一想、说一说，还有谁捡起树叶会用来做什么，创编出来，与大家一起分享。
延伸活动:到户外找一找树叶，想象他们还像什么，会帮助小动物们做些什么， 创编散文。
散文：树叶
小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船；小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞；小刺猬捡起一片树叶，这是我的花帽；梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0c0ffee8af51f01dc281e53a580216fc700a53cb.html
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