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发布时间:1714418543 来源:
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小初高教育精品资料
第一单元
亲情友情
第
4
课
散文诗两首
一、积累与运用
1.
下列词语中加点字的读音及字形书写完全正确的一项是(
)
。
A
.分歧(
zh
ī)
须臾(
y
ú)
朗润
喜出忘外
B
.停滞(
zh
ì)
蜷曲(
ju
ǎ
n
)诺大
整装待发
C
.祷告(
d
ǎ
o
)
枯涸(
h
é)
澄清
混为一谈
D
.诀别(
ju
é)
贮蓄(
ch
ǔ)
清冽
洗耳躬听
2.
根据划线句子进行仿写,使之构成排比句。
(
2
分)
自然的语言是丰富多彩的:从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;
;
。
二、阅读下面的现代文,完成后面小题。
(
13
分)
那一片绿绿的爬山虎
——怀念叶圣陶先生
肖复兴
⑴
一次偶然的机遇,能够改变一个人终生的命运。
⑵
小时候,捏着可怜巴巴的一角七分钱,踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时,
我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我
的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里,我像今天的青少年朋友一样,想入非非地
想像着他们的
模样、为人及性格。但是,我没有想到有一天我会结识他们当中的一位,并且能够聆听他的教诲。二十余
年弹指飞去,当他白发如银时,我竟如他一样走上文学创作的道路。在
我的人生旅途中,他起的作用举足
轻重。
⑶
他就是叶圣陶先生。
⑷
一九六三年,我正上初三,写了一篇作文,题目是《一张画像》
,是写教我平面几何的一位老师。
这位老师教课很有趣,为人也很有趣,致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐,这篇作
文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。
自然,
我挺高兴。
一天,
语文老师拿来厚厚一个大本子对我说:
“你
的作文要印成书了,你知道是谁替你修改的吗?”我睁大眼睛,有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!
”老师将
那大本子递给我,又说:
“你看看叶先生修改得相当仔细,你可以从中学到不少东西!
”
⑸
我打开本子一看,里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文,一下子楞住了:
首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、
曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。
⑹
回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》
,我立即
感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多,倒装句改得很多,长句子断成短句的地方也不少。有一
处,我记得十分清楚:
“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成:
“怎么你把几何课本的包
书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”
这个动词,使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”
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更确切,因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅,隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅
使我看到自己作文的种种毛病,
也使我认识到文学创作的艰巨。
不下大力气,
不一丝不苟,
是难成大气候
的。
我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
⑺
叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语:
“这篇作文写的全是具
体事实,从具体事实中透露
出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动,
就不能写得这样亲切自然。
”
这则短短的
评语,树立起我写作的信心。那时,我才
15
岁,一个毛头小孩,居然能得到一位蜚声国内外文
坛的大文学家的指点和鼓励,内心的激动可想而知,涨涌起的信心和幻想,像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。
那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。
⑻
这一
年暑假,语文老师找到我,说:
“叶圣陶先生要请你到他家做客!
”
⑼
我感到很意外。因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家,一定是深居简出,凡人不见的。见这
样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生,这自然成了我人生中
的一件
大事。
⑽
那天,天气很好。下午,我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫
在先门口迎接了我。院子是典型的四合院,小巧而典雅。刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,使得
夏日的燥热一下子减少了许多,阳光似乎都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离
的光点。
⑾
叶小沫引我到客厅,叶老先生已在门口等候了。见了我,他像会见大人一样同我握了握手,一下子
让我觉得距离缩短不少。
落座之后,
他用浓重的苏州口音问了问我的年龄,
笑着讲了句:
“你和小沫同龄呀!
”
那样随便、和蔼
,作家头顶上神秘的光环消失了,我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人,原
来,他就如一位平常的老爷爷一样,让人感到亲切。
⑿
想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什么文学创
作的秘诀、要素和指南之类。相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文
科理科学习成绩都还不错。他说道:
“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。
”
他又让我背背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。他又说:
“我们中国人一定要搞清楚
自己的历史,搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。
”我知道这是对我的批评,也是对我的期望。
⒀
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真,质
朴之中所包容的期待,把我小小的心融化了,以致不知黄昏什么时候到来,落日的余晖悄悄染红了窗棂。
我一眼又望见院里那一墙的
爬山虎,黄昏中绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停
地摇曳着,显得虎虎有生气。那时候,我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》
,便问:
“那篇《爬山
虎》是不是就写的它们呀?”他笑着点点头:
“是的,那是前几年写的呢!
”说着,他眯起眼睛,若有所思
地望望窗外那爬山虎。
⒁
我应该庆幸,有生以来第一次见到作家,竟是这样
一位大作家,一位人品与作品都堪称楷模的大作
家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话,让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得
那个夏天变长了,总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了:作家就是这样做的,作家的作
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