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发布时间:1714578033 来源:
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一年级语文上册《比尾巴》教学案例分析
教学目标
1
、认识
9
个生字,了解字词的意思。
(随课文情境认识
9
个生
字,浅浅感受形声字的组字规律,培养学习汉字的兴趣。
)
2
、学习朗读问话的句子和回答的句子。
3
、通过看图学句认识图上的
6
种动物,了解一些动物尾巴的
特点(了解一些动物尾巴的特点,对动物的尾巴产生一定的兴趣)
4
、通过学习,激发学生对动物的喜爱之情。
教学重、难点
重点:识字,读问句及一问一答对读
难点:读好问句
教学过程
一、揭示课题:
师:小朋友,今天森林王国中的动物正在进行一场特别的比赛呢。可
是他们既不比跑步也不比唱歌,比什么呢?赶快拼拼。
b
ǐ
wěi ba
比
尾
巴
指名读。
注重轻声读法指导。
除了尾巴,
我们的身体上还有“嘴巴”、
“下巴”,这时“巴”都要读轻声。
(举一反三,让学生掌握“巴”
字读轻声地规律)
但是它单个字的时候又读作“巴(bā”。
仔细看看
这个巴字,你在哪个字里见过它。
(这也是对已学生字的反刍。
)出示
“爸”,那谁的数学学得最好,能用减法来记住巴字。
(减一减的方
法是学习形声字的一种基本方法,
本册中这个字是第二次用到,
第一
次是“做”减去单人旁就是“故”,
老师在这里及时巩固减一减的方
法非常有必要。
)
出示“比”:这个“比”字可有趣啦,你发现了什么?
老师小结:比字是由两个字组成的,就是说一个人是不能比赛的,两
个人才算有对手,
可是你看两个人比赛的时候也发扬“友谊第一,
比
赛第二”的精神,
第一个匕字把长长的脚缩了回来,
让出一点地方给
第二个匕字。
二、创设情境,学习生字。
1
、
这样特别的一场比赛,你们想去观看吗?好,那就请各位小朋友
在观众席上坐好了!听,音乐声响起了(播放运动员进行曲)
,小动
物们进场了,
他们雄赳赳气昂昂地都出来了。
小朋友可以一边看一边
大声喊他们的名字。
(快乐奔放的音乐,惟妙惟肖的
fash
动画,俏皮
可爱的小动物,无一不是小朋友们喜爱的,这里形成了一个小高潮,
把学生的兴趣、注意力全都集中到课文的情境中去了)
。
2
、
现在小动物们早已站好队,等候大赛主持人宣布运动员名单。可
是主持人刚才打来电话说他生病了来不了。
所以要在我们小朋友中间
选出小主持人。主持人将在我们在座的小朋友中产生。
看,这就是比赛名单。只要你能正确、大声地朗读,就能成为小主持
人了。来,请拼音朋友帮帮忙,也可以请旁边的小朋友帮帮忙,赶紧
自己练一练吧!
(要当小主持人了,小朋友当然愿意去读,在这里老
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