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小学校长外出学习考察报告

发布时间：2023-10-09 00:36:29 来源：文档文库

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教育考察学习报告2015年7月18日—7月25日，十堰市教育局组织全市部分中小学校长任职资格岗位培训，我有幸也参加了培训。7月22日，我们一行130多人赴房县四所中小学校考察学习，重点考察学习了房县东城小学。本次考察任务明确，组织严谨。考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校办学理念、思路及所取得成就。考察学习中所有信息和场面不断在我脑海中浮现，并且不时在我思想中与我校办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。下面我就学习考察感悟汇报如下：一、考察学校基本情况房县东城小学房县东城小学是县委县政府于2008年投资兴建一所全日制小学，位于城关镇武当路东侧，占地64亩，建筑面积16362平方米。房县东城小学从2010年秋季正式招生，现有教学班44个，在校学生2500人，教职工110人。大厅东面墙壁上30多块奖牌，这就是在短短三年时间内在全体师生共同努力下学校所获得荣誉。房县东城小学不仅是一所年轻学校，更是一所充满朝气与活力学校。二、个人感悟通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：学校管理首先是教育思想管理。要适应新时期教育发展，必须树立科学发展观和育人观，正确教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。优势人人皆有，关键在于发掘和培养。学习优势教育就是要深刻认识，无条件尊重和赏识每个孩子学习优势，创设理想学习环境，提供相应学习机会，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化成长。师生人人能发挥各自优势，并阶段性地能够放大优势，体现优势持续发展，这就成了学校发展优势。由此可见，树立正确办学理念才能真正体现教育人文化思想。1．人文兴校——学校可持续发展之路。学校最重要任务之一，就是传承与发展一个充满活力校园文化。今天“以人为本，构建社会和谐”教育价值观，要求教育工作必须把促进人全面发展落实到具体办学行为中。传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长文化环境，应该成为一所学校重要使命。1/8
（1）、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建设得越来越美丽，形成良好育人环境氛围，达到环境育人目。这个阶段房县东城小学重是“建设”，关心是“标准”，关注是“变化”，得到是“积累”。隐性文化是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么，形成共同发展目标，通过加强学习、宣传，统一认识、统一思想，构建新教育理念，达成共同价值取向。(2、文化校园既是校园文化建设一个理性追求过程，又是一种校园文化成熟形态，它不仅体现为一种外在文化现象或文化活动，而更注重展现其内在文化氛围。从校园文化建设到文化校园创建，这个过程关联着学校教育理念、目标志向等。它必将推进学校内涵发展进一步提升。文化校园必然是学校内涵发展归宿。2．重实际，创特色特色学校创建已成为当今教育主旋律。创办特色学校过程正是提高学生整体素质过程，也是提高教育质量过程。所以房县东城小学这一特色学校已具备以下特征：（1）、特色学校是个性化学校，具有独特性。学校不论大小，都有其同类学校共性，也有其自己个性。特色学校是一种在一般学校共性基础上竭力创造富有个性特征办学风貌学校。特色学校独特性带有创造意识。独特办学思想、独特内容、独特办学策略都是创造性劳动成果。这种独特性首先应有学校特色，它是特色学校形成基础，围绕个别特色创建一种学校组织整体精神并在学校活动中充分贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校形成基本轨迹。（2）、特色学校是成功学校，具有先进性。它表现在三个方面：第一，成功地确立了办学价值观。办学价值观是办学灵魂，并且这种办学价值观又被特色学校本身成功所证明是正确。第二，成功地培养了大批人才，特色学校就是靠培养多元化人才被社会认可。第三，成功地确立了优化办学模式。特色学校形成过程，就是某种办学模式不断形成优化过程，其确立标志着这种办学模式定型和完善。（3）、特色学校是成熟学校，具有稳定性。它必须具有稳定办学思想和办学目标，有稳定办学机制和办学模式，有稳定学校文化和学校传统，并最终能稳定发展，稳定前进，求永远前进、永远成功。但它需要一个不断发展、不断积累、不断提高其知名度过程。2/8

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