黄冈职业技术学院双师素质教师认定与管理办法
为了切实加强我校师资队伍建设，建设一支数量足够、结构合理、素质优良、师德高尚，既有较高理论水平，又有较强实践技能的具有高等职业教育特色的双师素质教师队伍，全面提高教育教学质量，根据国家教育行政部门有关规定，结合我校实际，特制定本办法。
一、双师素质教师队伍建设目标
根据学校双师素质教师队伍的实际，制订切实可行的措施，经过3-5年建设，实现如下目标：
中级及以上职称的校内专任教师和兼课教师中双师素质教师比例达到90%以上，其中，专业课教师中双师素质教师比例达到95%以上。
二、双师素质教师资格认定的范围
在学校从事教学工作的专任教师或兼课教师和校外兼职教师。
三、双师素质教师认定条件
双师素质教师资格认定必须同时满足基本条件、教学要求和实践经历要求。
(一)基本条件
双师素质教师资格认定必须同时具备以下基本条件：
1.热爱祖国，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具备良好的职业道德，具有良好的师风师德，治学严谨，遵纪守法，身体健康。
2.具有高校教师资格和高教系列讲师及以上专业技术职称。
(二)教学要求
双师素质教师资格认定必须同时达到以下教学要求：
1.近三年，承担过一门及以上专业课程的教学工作，完成了学校规定的教学工作量（专任教师每学年360学时，兼课教师按规定比例减免）。教学效果深受学生及同行好评，每学期教学质量均为合格及以上，无教学事故。
2.参加学校开展的教师教育教学能力测试并达标。
3.近三年，至少主持或参加过一项教学基本建设项目，在校级及以上重点专业建设、精品课程建设、专业资源建设、实训基地建设和教学改革项目中完成一定的建设工作，或公开出版五万字以上的专著1部，或承担五万字以上撰写任务的合著1部，或在公开出版的学术刊物上发表独撰（或为第一作者）的论文2篇以上，或荣获校级及以上教学、科研成果奖三等奖以上。
(三)实践经历
三年来，至少有2个月的企业实践经历，承担过实践（或实践环节）教学的指导工作，且具备以下条件之一：
1.具有高教系列职称之外的与本专业相关的中级及以上技术职称或职业资格证书（含行业执业职业资格证书或国家职业技能鉴定考评员、高级考评员资格证书等）。
2.近三年主持或主要参与（主要参与是指除主持人外，排名在前三）过学校立项的实践（实验）教学设施建设，或提升技术水平的设计、安装工作（项目经费在5万元以上），使用效果好，且达到同类院校的先进水平。
3.近三年中有3-6个月（可累计计算）在企、事业单位第一线本专业实际工作经历，能够全面指导学生专业实践实训活动。工作经历包括经学校批准，结合教学实践，带队到相关企、事业单位进行的实习；或脱产到企、事业单位进行的挂职锻炼；或到相关企、事业单位实践等。
4.近三年在行业企业兼职或担任行业企业技术顾问6个月及以上，主持或主要参与了应用技术研究项目、工程应用项目或开发研究项目，成果已被企业使用，效益良好。
5.近三年参加教师技能大赛或专业技能比赛,获得校级或市级政府(行业)一等奖，或获得省级政府(行业)二等奖及以上。
6.近三年指导学生参加专业技能大赛取得市级一等奖、省级二等奖以上或国家级三等奖以上。
7.公共课教师具备与所任课程相适应的应用或者为专业服务的成果，具体条件是：
语文课教师具有高级及以上秘书从业资格证书或本人参加省级以上竞赛获二等奖及以上；数学课教师近三年指导学生数学建模竞赛并获得省级一等奖或国家二等奖及以上；英语课教师具有中级及以上职业英语证书或外贸类相关证书或指导学生参加省级以上竞赛获二等奖以上；思政课教师担任过两届辅导员且获得校级及以上优秀辅导员证书或正在担任辅导员且跟随学生综合实习顶岗实习进行思政教育3个月以上或获得省级以上表彰或获得相关职业资格证书；体育课教师具有高级教练证书或近三年指导学生参加体育竞赛获得省级二等奖以上的；心理健康教育教师具有心理咨询师及以上证书且近三年参加学校心理咨询活动一年以上；就业指导课教师具有就业指导师及以上证书且近三年参加学校就业相关工作一年以上。
(四)特许认定条件
尚未取得高教系列讲师专业技术职称，但同时满足基本条件第1项、教学要求所有项目和实践经历的第1项和2-7项中任意一项,也可认定双师素质教师资格。
四、双师素质教师认定程序
1.双师素质教师认定每年开展一次，一般在每年的6月底进行。
2.教师个人提出申请，填写《黄冈职业技术学院双师素质教师资格认定申报表》，并提交相关支撑材料。申请人将材料交所任课程所在院（部）。
3.教学院(部)对申请人的申报表及提交的材料进行初审，提出审核意见，并将有关材料集中报人事处。
4.人事处会同教务处、科研处对申报材料进行审核，对符合认定条件的提交教学工作委员会和学术委员会评审。
5.学校教学工作委员会和学术委员会进行双师素质资格评审认定，报校长办公会审议，公示无异议后，颁发双师素质教师证书。
6.双师素质教师资格有效期为三年。有效期满，教师需重新申请双师素质教师资格认定。
7.在审核过程中发现弄虚作假的有关人员给予行政警告处分，并取消三年内参加双师素质教师认定资格。
五、双师素质教师职责
双师素质教师每年必须完成以下工作。
1.教育教学。承担学校规定的教学工作量，教学质量测评达到合格要求。
2.校企合作。应完成以下三个方面的工作：
(1)每年密切联系一家以上的企业或担任企业的技术顾问或在企业兼职；
(2)联系推荐2名企业技术人员和能工巧匠进入学校兼职教师资源库并建立对接关系；
(3)每年至少安排并指导1名学生顶岗实习或推荐学生就业。
3.教学建设。每年至少参与或主持1项教学基本建设，在校级及以上重点专业建设、精品课程建设、教学资源建设、实训基地建设和教学改革项目中承担一定的工作并取得实效。
4.技能指导。指导学生参加职业技能活动，每年必须至少组织或全程参与指导学生竞技活动一项或全程指导学生专业社团活动一项。
5.教研科研。每年必须完成下列任务之一：
(1)公开出版五万字以上的学术专著1部或本人承担五万字以上撰写任务的合著1部；
(2)成功申报或结题1项校级及以上教研科研课题；
(3)作为主要成员获得校级及以上教学或科研成果奖1项；
(4)在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文1篇以上。
6.社会服务。每年至少参加一项社会服务工作或至少承担一项横向研究课题或在企业兼职2个月以上。
六、双师素质教师的培养途径与措施
各部门应根据师资队伍建设规划，采取有力措施，提供更多平台，不断加强双师素质教师队伍的培养与建设。
1.实施“三证联认”制度。“三证联认”即教师职业教育教学能力合格证、专业实践能力合格证、企业工作经历合格证联认，确保双师素质教师培养工作规范化、制度化、常态化。
2.对教师进行全员培训。一方面进行高职教育教学理论与方法的培训，提高教师的教育教学能力，另一方面利用学校实训条件对专业教师进行基本操作技能的训练，开展说课（讲课）、技能大比武、专业基本操作技能达标等活动。
3.选送教师到企业、科研院所等进行短期专业培训，有计划地选送专业骨干教师到教育部指定的全国高职高专教育师资培训基地培训学习。
4.选送教师到企业一线进行顶岗实践锻炼。一是实施“访问工程师”制度。二是开展“百名教师下百企活动”。三是参加学校“十百千万”社会服务工程活动，通过科研、技术服务、技术开发等方式带动一批教师参与实践和科研开发工作，提高教师的实践能力。
5.实施新教师导师制，以老带新。
6.积极组织教师参加国家组织的各类职称资格、执业资格等方面的培训考试。
七、双师素质教师业绩考核
(一)考核标准
依据双师素质教师职责进行业绩考核。教育教学、校企合作职责为必须完成项，实行“一票否决”，即教育教学、校企合作中有一项未完成者，双师素质教师年度考核即为不合格。在教育教学、校企合作均完成的前提下，实行量化考核，1～６项每项1分，每完成1项得1分，没有完成，该项得0分。
考核总分在4分及以上为合格，不足4分为不合格。1年考核不合格的，保留其双师素质教师资格，连续两年考核不合格者，取消双师素质教师资格，并在当年不得重新申报。
(二)考核程序
1.双师素质教师业绩考核每学年一次，一般在每年6月底进行。
2.个人根据自评表进行自评,填写双师素质教师业绩考核表，提供授课资料、校企合作资料、技能指导资料、教学建设资料、社会服务资料和教研科研资料，经相关教学院(部)初审并签署意见，报人事处、教务处、科研处联合审核。
3.教学工作委员会和学术工作委员会组成专家评审组，按业绩考核标准对双师素质教师进行量化考核,考核结果公示。
八、双师素质教师待遇
通过认定的双师素质教师，并在学年考核中认定为合格的，可享受以下待遇。
1.双师素质教师合格是晋升高一级职称（包括高一级岗位）的必备条件，是选拔骨干教师、专业负责人、系（实训中心）负责人、专业（学术、技术）带头人、学校名师的必备条件。
2.在评选先进、薪资晋级中，在同等条件下予以优先推荐。
3.在选派人员参加学术交流会议、进修培训、外出考察中，在同等条件下予以优先安排。
4.学校建立“双师素质教师培训管理基金”。“双师素质教师培训管理基金”由双师素质教师年度量化考核合格累计积分（金额）形成。累计积分标准为：总分6分：1800元/学年；总分5分：1500元/学年；总分4分：1200元/学年；总分4分以下视为无积分（金额）。“双师素质教师培训管理基金”由学校统一管理，滚动使用，主要集中用于教师外出培训、考察、学习等活动。
九、附则
1.本办法自公布之日起执行，已有文件与本办法不一致的以本办法为准。
2.本办法由学校人事处负责解释。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0e34f378a4c30c22590102020740be1e650eccf1.html
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