主题名称:好听的声音
实施时间:二周
主题目标:
1、 喜欢辨别周围的各种声音。
2、 区别不同声音以及所表达的意义。
环境创设:
1、墙面布置
“家里的声音” ——通过声音的照片进行展示,引导幼儿去发现声音
“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品
“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音
“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品
2、教师环境布置
创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演,了解不同乐器发出的声响。
布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品,让幼儿初步了解一些常见的乐器。
布置看看说说图片,让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。
3、 创设亲子平台
与家长一起寻找能发声的物品
主题活动实施计划
一级 | 好听的声音 | |||||||||
二级 | 《谁的声音》 | 《铃儿响叮当》 | 《美妙的声音》 | 《会唱歌的车》 | 《脚步声》 | |||||
关键 经验 | 喜欢听辨动物,自己周围认识的人的声音。 | 能够区别不同的铃音,表达他们的意义。 | 愿意和老师、同伴一起做音乐游戏。 | 能说出各种会发声的车子的用途,并模仿笛声。 | 感受游戏中音乐节奏的显著变化。 | |||||
学习 | 集体 | 必选 | 谁的声音(科常) 动物唱歌真美妙(音乐) | 铃儿响叮当(综合) 家里的声音(科常) | 我的小鼓响咚咚(语言) 奇妙的声音 (科常) | 洒水车(音乐) 玩具音乐会(综合) | 脚步声(语言) 会响的小路(语言) | |||
自选 | 大鼓(音乐) | 爱唱歌的大恐龙(语言) | ||||||||
个别 | 益智区 | 轻轻和响响 听罐 | ||||||||
美工区 | 车轮滚滚 铃儿响叮当 | |||||||||
音乐区 | 锅碗瓢盆交响曲 美妙的音乐 | |||||||||
语言区 | 小动物的歌声 看看说说 | |||||||||
生活区 | 好吃的米饭 | |||||||||
生活 | 故事: 爱唱歌的大恐龙 儿歌: 走路轻轻 谈话: 轻轻放餐具、轻声说和大声说 | |||||||||
游戏 | 听觉游戏:谁的声音;猜猜谁来了;找小铃 表演游戏:好听的声音 | |||||||||
运动 | ● 小鸭子齐步走 情景材料:小鸭子头饰 玩法:老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。 ● 小推车 情景材料:小推车、花瓶、小花 玩法: 幼儿手推小推车,经过小花园,将小花种在花瓶里。 | |||||||||
课程资源 | 1、带一些会发声的玩具来幼儿园和其他小朋友分享。 2、找一些家里会发出声音的家电等,让幼儿尝试模仿其声音。成人与其一起讨论,一些声音特定的的意思。 3、提供各种乐器和可以发出与制造声音的东西,鼓励幼儿用各种方法来发现识别声音。 4、提供幼儿一些图片,引导幼儿联系生活实际,说说图片中什么会发出声音。 5、到社区、马路上去寻找声音。 | |||||||||
集体学习活动
活动名称:谁的声音(科常)
适合年龄:小班上学期
活动目标:
1、分辨常见小动物的叫声。
2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。
活动准备:动物头饰若干(动物图片见教具包)
活动过程:
一、引起兴趣
1、T:今天,老师请来了许多小客人,我们用小耳朵听听他们是谁?
二、分辨动物叫声
(一)1、教师模仿动物猫咪的叫声
重点提问:(1)、你听到谁的叫声了?
(2)、猫咪是怎样叫的?谁来学一学?
2、教师模仿动物小狗的叫声
重点提问:(1)小狗是怎样叫的?
(2)谁来学学小狗走路的样子?
3、教师模仿动物山羊的叫声
重点提问:(1)这次是谁的叫声呢?
(2)我们一起来学学山羊的叫声。
(二)教师:还有许多小动物没来呢,我们请小朋友请它们出来。(幼儿说出一个动物,教师翻出相应的动物卡片)
小结:一幼儿去翻看图片,看到后,模仿动物的叫声,如猜对了,这个小动物就出现了。
三、游戏:可爱的小动物
教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了,现在我们一起和小动物玩游戏。
1、教师示范游戏:
教师说出一种小动物的名称,请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。
2、集体游戏
活动名称:动物唱歌真美妙(音乐)
适合年龄:小班上学期
活动目标:
(一) 通过“动物唱歌”,尝试大胆模仿动物的不同叫声。
(二) 感受不同声音表现出的不同节奏。
活动准备
在区角活动中,幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经验;多媒体课件;猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰。(动物头饰同上,图片见教具包)
活动过程:
(一) 热闹的舞台
多媒体课件播放各种动物发出的声音,让幼儿听听是谁在唱歌。
重点提问
小动物是怎么唱歌的?(引导幼儿模仿各种动物的叫声。)
小结
许多动物参加歌唱比赛,他们的歌声各不相同。
(二) 美妙的音乐
多媒体课件播放各种动物在唱歌表演,还有音乐伴奏。
重点提问
我们来做评委,说说谁的歌声最好听?为什么?(引导幼儿感知;除了动物的声音不同,声音的节奏也会有不同。)
小结
小动物们唱歌时的声音各不相同,节奏也不一样,他们的歌声都很好听。
(三) 唱歌表演
幼儿戴上小动物的头饰,在不同节奏音乐的伴奏下,用各种方式来表达有节奏的动物的声音。(引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏。)
叽叽叽 叽叽叽 | 叽叽叽 叽叽叽
X X X X X X | X X X X X X
汪汪 汪汪汪 | 汪汪 汪汪汪
X X X X X | X X X X X
喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵————
X—— X——| XXXX | X ————
嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎 |嘎——
X X X X |X——|X X X X |X——
活动名称:铃儿响叮当(综合)
适合年龄:小班上学期
活动目标:
1、区分不同物品的不同铃声以及所表示的意义。
2、愿意大胆的表述自己的想法。
活动准备:闹钟、电话、小铃;门铃、车铃等图片(见电脑教具包)
活动过程:
一、引起兴趣,了解各自物品的不同铃声及所表示的意义:
1、出示图片:闹钟
重点提问:(1)这是什么?
(2)谁能告诉我们闹钟有什么用?
(3)闹钟发出的声音是怎样的?
小结:闹钟丁零零,我要起床啦。
2、出示图片:电话
重点提问:(1)我们什么时候能用到电话?
(2)电话发出怎样的声音呢?
小结:电话丁零零,喂喂是谁呀?
3、出示图片:小铃
重点提问:(1)小铃的声音听到过吗?是怎样的?
小结:小铃丁零零,唱歌跳舞啦。
4、出示图片:门铃、车铃等
重点提问:(1)这些你认识吗?门铃、车铃发出什么声音?
(2)什么时候需要按铃?
小结:车铃丁零零,快快让开吧!门铃丁零零,请问找谁呀?
二、欣赏儿歌:
教师:老师这里有首很好听的儿歌,我们一起来听一听。
提问:闹钟的本领是什么?电话呢?……
学念儿歌,做模仿动作。
附:儿歌《铃儿响叮当》
闹钟丁零零,我要起床啦。电话丁零零,喂喂是谁呀?车铃丁零零,快快让开吧!
门铃丁零零,请问找谁呀?小铃丁零零,唱歌跳舞啦。
活动名称:家里的声音(科常)
适合年龄:小班上学期
活动目标
1、简单了解家里各个房间的功能,喜欢家里的生活。
2、在集体面前大胆、大声地表达。
活动准备:家里的图片见电脑教具包、幼儿操作包
活动过程
一、介绍我们的家
重点提问
1、 这里有很多照片,都是小朋友的家,找找哪个是你的家?
2、 看到自己的照片大胆地站起来并大声地说:“这是我的家。”
二、去教师家做客
重点提问
1、房间
我家住在101室,找一找,哪户是我的家?门关着怎么办呀?(可以结合歌曲《叮咚小门铃》)
谁开的门?和哥哥打个招呼。听听各个说什么?看看我家有几个房间?这些房间是干什么的?
2、厨房
烧饭的房间叫什么?我们听听厨房有什么声音?你们家里有谁炒菜?谁和你们一起吃饭?
3、卧室
你从哪里看出来它是卧室?怎么有两个卧室呢?(哪个是爸爸妈妈的卧室?哪个是幼儿的卧室?为什么?)听听这里面会有什么声音?谁在打呼噜?
4、厕所
还有哪个房间没有去过?这是什么房间?厕所里会有什么声音?猜猜谁在里面刷牙?谁和哥哥一样每天刷牙?小哥哥睡觉去了,我们也要走了,和小哥哥说什么?
活动名称:我的小鼓响咚咚(语言)
适合年龄:小班上学期
活动目标:理解儿歌的内容,能和同伴一起念儿歌。
活动准备:小鼓、布娃娃各一
活动过程:
一、回忆已有敲小鼓的经验:
1、T:前些天,我们在活动室敲小鼓,你听到小鼓发出什么声音的?
2、幼儿说说自己敲小鼓的经验。
3、【出示小鼓和布娃娃】,T:今天,我也带来了一只小鼓,它的本领可大了,我说什么它都听的懂。听听小鼓听懂我说哪些话?
二、欣赏儿歌:
1、教师念儿歌两遍
2、提问:小鼓听懂我说什么了?
1、 再次念儿歌,并请幼儿带着问题倾听。
提问:我说小鼓敲三下,小鼓说什么?我说小鼓别响了,小鼓说什么?
2、 讨论:为什么妹妹睡觉了,小鼓就不响了?
三、念儿歌:
鼓励幼儿和老师、同伴一起边念儿歌,变做相应动作。
附儿歌:《我的小鼓响咚咚》
我的小鼓响咚咚,我说的话儿它都懂。
我说小鼓敲三下,小鼓它就咚咚咚。
哎呀呀,妹妹谁在小床中。
我说小鼓别响了,
小鼓它就懂懂懂。
活动名称:奇妙的声音(科常)
适合年龄:小班上学期
活动目标:初步听辨声音的不同,有寻找声音的兴趣。
活动准备:各种瓶子,各种物品(蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等)
活动过程:
一、 发现声音
1、 自由地选择喜欢的瓶子,并按照自己的意愿去玩。
2、 说说我们听见了什么,声音从哪里来的。
3、 想想怎么会有声音的。(发现瓶子里有东西就能发出声音,空空的就没有声音)
二、 听听声音
1、 教师提供三只同样地不透明的瓶子,里面分别装有不同的东西,如赤豆、硬币、回形针。分别摇一摇,声音一样吗?
2、 根据三种不同的声音,对照赤豆、硬币和回形针,猜一猜瓶子里面是什么。
3、 将其他物品放进瓶子,摇一摇,听一听,学一学。发现一样的瓶子装不一样的东西,发出的声音不一样的。
三、 听听想想
1、 想一想:是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音?哪些东西放进瓶子会没有声音?
2、 幼儿尝试放置物品,试着让瓶子不发出声音。
3、 摇摇瓶子听一听,那个瓶子里没有声音,打开看看是什么?(如棉花)
小结:不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。
四、 声音会变
1、 在瓶子里放一颗糖果,摇一摇,听听有没有声音。
2、 往瓶子里装满糖果,猜猜声音会变大还是变小,听听有没有声音了。
3、 把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿,边分边听,发现声音一点一点回来了。
活动延伸:找一找还有哪些东西也会发出声音,有没有办法让它的声音变大或变小。
活动名称:大鼓(音乐)
适合年龄:小班上学期
活动目标:
1、区分大鼓和小鼓的不同声音。
2、能用歌声来模仿大鼓和小鼓的声音。
活动准备:大鼓、小鼓若干,大鼓录音
活动过程:
一、回忆玩大鼓和小鼓的情景。
1、T:前些天,我们在活动室里玩大鼓和小鼓,大鼓发出什么声音?小鼓呢?
2、【出示大鼓、小鼓】请2~3位幼儿敲大鼓、小鼓。
二、欣赏歌曲《大鼓》
1、教师演唱两遍。
2、提问:敲起了大鼓,声音怎么样的?
敲起了小鼓,声音怎么样的?
敲起了大鼓,敲起了小鼓,声音怎么样的?
幼儿轻声跟唱歌曲。
鼓励幼儿用歌声区分大鼓和小鼓的声音。
T:大鼓的声音很响亮,小鼓的声音轻轻的。我们用歌声来区分大鼓和小鼓的不同声音。
表演唱
请个别幼儿敲大鼓、小鼓,其余幼儿演唱。
附:歌曲《大鼓》
活动名称:洒水车(音乐)
适合年龄:小班上学期
活动目标:
1、了解洒水车的功能。
2、能用快乐的情绪表演唱歌曲。
活动准备:童易软件《洒水车》,图片洒水车(见教具包)
活动过程:
一、认识洒水车
出示图片【洒水车】,T:这是什么车啊?你在哪里看到过?它有什么用处呢?
引导幼儿仔细观察图片,了解洒水车的外形和功能。
小结:洒水车是用来浇马路的,它后面拖个大水壶。
二、欣赏歌曲《洒水车》
欣赏歌曲两遍。
提问:洒水车怎么唱歌的?
洒水车在马路上干什么的?
3、幼儿轻声跟唱歌曲。
歌表演
跟着音乐,模仿洒水车在马路上浇水。
附:歌曲《洒水车》
嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,
跑一跑,唱一路,
后面拖个大水壶,
不浇花儿浇马路。
嘟嘟。
活动名称:玩具音乐会(综合)
适合年龄:小班上学期
活动目标:
1、 对各种发声玩具感兴趣。
2、尝试模仿简单的发声玩具的声音。
活动准备:幼儿自带1~2样发声玩具
活动过程:
一、发声玩具展览会
1、T:这些天,我们小朋友一起带来了许多会唱歌、会说话的玩具,我们把它布置成了一个玩具展览会,我们一起去看看它们是谁啊?
2、带幼儿观察发声的玩具。
T:你看到了什么玩具?
3、提问:这些玩具怎么不会唱歌、不会说话啊?(没有开开关、没有启动、拍手……)
二、玩具演唱音乐会。
1、幼儿和同伴一起将玩具变得会唱歌、会说话。
T:可以选择自己的玩具,也可以选择其他小朋友的玩具,听一听玩具朋友们会唱什么歌?说些什么话?
2、 请个别幼儿模仿发声玩具的声音。
三、延伸活动:
T:除了这些玩具朋友们会唱歌,会说话,幼儿园和家里还有什么东西也会唱歌、说话呢?(引导幼儿继续寻找会发声的物品)
活动名称:脚步声(语言)
适合年龄:小班上学期
活动目标
1、听故事《脚步声》,初步学习故事表演。
2、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的声音。
活动准备:Flash课件《脚步声》
活动过程:
一、听故事《脚步声》
重点提问
1、故事里有谁?他们去做什么事情?
2、为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢?
3、大洋、中羊和小羊的脚步声是怎样的?(模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)
小结:大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样,所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。
二、表演故事《脚步声》
重点提问
1、你扮演的是谁?
2、它的脚步声是怎么样的?
3、大羊、中羊和小羊说了什么,兔姥姥又说了什么?(幼儿尝试表演,并配上动作。)
小结:三只羊表演得真好,脚步声模仿的真像,又很有礼貌。兔姥姥也表演的很棒。
三、听录音,猜猜谁来了
重点提问
1这个谁的脚步声?(放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑等这种不同的脚步声。)
2、你是怎么听出来的?
小结: 每个人的脚步声都有不相同,仔细听,开动脑筋,找找特殊的地方。
活动名称:会响的小路(语言)
适合年龄:小班上学期
活动目标:1、初步理解散文,学说散文中的象声词。
2、按内容进行角色表演,感受走小路的优美情景。
活动准备:散文《会响的小路》,小动物图片见教具包
活动过程:
一、 欣赏散文《会响的小路》
1、 讨论:见过会响的小路吗?想想说说小路怎么会响。
2、 欣赏散文《会向的小路》,听一听这条小路怎么会响。
二、谈论散文内容
1、小路上铺满了什么东西?
2、谁走过了小路?它们走过这条小路的时候,分别发出什么样的声音?
3、风儿来了,小刺猬对风儿说了什么?
4、风儿怎么走过小路?
三、学学做做(边出示散文中小动物的图片)
1、完整欣赏散文。随着散文内容,幼儿学着发车不同的声音。
2、说说做做小动物怎样走过小路,跟着散文模仿角色。
3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢,其他幼儿扮作树叶,按散文的顺序进行表演。
活动延伸:到有落叶的小路上走一走、听一听。
附散文
会响的小路
树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路,悉悉悉悉 ——,像在散步。
小白兔走进小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎——,像躺在摇床上做着甜甜地梦。
风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路。。。。。。
活动名称: 爱唱歌的大恐龙(语言)
适合年龄:小班上学期
活动目标:
1、能仔细倾听,理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人,愿意轻轻的说话。
活动准备:故事《爱唱歌的大恐龙》的录音(见电脑教具包)
活动过程:
一、产生悬念
1、T:在一座城市里有一只爱唱歌的恐龙,可人人都讨厌它,这是为什么呢?
2、播放故事,请幼儿仔细听听,为什么大家都讨厌这只爱唱歌的恐龙?
二、欣赏故事
1、教师完整讲述故事一遍
2、提问:为什么人人都讨厌这只大恐龙?为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音大家都想了什么办法?
土豆能让大恐龙停止唱歌吗?为什么?
玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗?
3、再次欣赏故事音带
提问:小姑娘在恐龙耳边说了什么话?大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?
三、说说大嗓门的坏处
1、讨论:人们喜不喜欢恐龙的大嗓门?如果我们变成大嗓门会怎么样?
2、引导幼儿说说大嗓门的坏处,如大嗓门会吵到别人等,鼓励幼儿轻声的说话。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/0ebb3fac5a8102d277a22f79.html
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