首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-07 06:45:34 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

人教社道德与法治五年级下册第一单元第1课《读懂彼此的心》第一课时教学设计课题五年级下册第一单元第1课《读懂彼此的心》教材分析《读懂彼此的心》是部编版《道德与法治》五年级下册第一单元《我们一家人》中的第一课，后两课分别是“让我们的家更美好”和“弘扬优秀家风”，从单元结构来看本课是单元的起始课，表明了理解沟通在家庭生活中的重要性，本课通过回顾和解决家人之间的沟通问题，掌握一定沟通方法，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通。学情分析五年级学生身心发展已经较低年级时有了很大变化，自主意识变得更强。与家人之间尤其是父母之间或多或少会出现一些矛盾。在这一儿童心理发展重要时期，需要学校老师的疏导和指引，帮助他们去理解父母家人的用心，体会家人的爱，学会良好的沟通方式，这是老师们的重要任务。因此，通过本课的学习，要让孩子们理解家长的不容易，感受到家人们的良苦用心，更要让孩子们学会主动与家人沟通，建立良好的家庭氛围和幸福自信的人格。教学目标1.了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面差异，从而产生一些矛盾是正常的。2.学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。3.体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意课时安排2课时第一课时相互理解教学内容“相互理解”课时目标第1页
1.了解家人之间由于身份和角度的差异，处理问题的方式方法不同，因此，产生一些矛盾是正常的。2.透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。教学重难点重点：了解家人之间思考问题的角度不同，发生矛盾是正常的。难点：透过家人不同爱的方式，理解家人的心。教学准备课件、微课等教学过程一、初步感知，歌曲导入1.请大家欣赏一首歌曲，听一听这首歌告诉了我们什么？（播放音乐《相亲相爱的一家人》）预设1：我听到歌曲中唱到家人之间的爱。预设2：我听到歌曲了解，我们要爱我们的家人。预设3：里面的歌词让我很感动，当我们快乐时总要和家人一起分享。师：是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。2．我们都会在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。预设：小组讨论后汇报。讲述自己小时候和家人之间的故事。小结：同学们的故事中，让我感受到你们家庭中浓浓的爱，家人给你的成长带来的慰藉和关爱，同样，你们也给家人带来了快乐和希望。设计意图：本环节通过听歌曲《相亲相爱的一家人》激发孩子进入课堂学习的兴趣，通过美妙的音乐感受浓浓的家人的爱，简洁的导入也为接下来学习做铺垫。照片的准备，有效的连接课堂和生活，将学生的原有认知形象直观激发出来。同学们共同温故家人的温暖。二、敞开心扉，发现问题1.师：我们每个人都有个温馨的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?预设：有。2.下面我们来看一个小视频，看看视频中出现的问题，你遇到过么？预设：我家也有这样的情况。第2页

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0ef232fc260c844769eae009581b6bd97f19bc96.html