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《小小少年》教学反思(通用8篇)
《小小少年》教学反思(通用8篇)
发布时间:2023-04-12 10:12:59 来源:
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《小小少年》教学反思
《小小少年》教学反思(通用
8
篇)
作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,教学反思能
很好的记录下我们的课堂经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点
呢?下面是小编精心整理的《小小少年》教学反思,供大家参考借鉴,
希望可以帮助到有需要的朋友。
《小小少年》教学反思
篇
1
本课是四年级下册的学唱歌曲《小小少年》,体会少年是人生的
花季,但“随着年岁由小变大,他的烦恼也增加了”,这种少年时期
的复杂心情。在这堂课,我主要目的是扎实的抓基础,巩固基础。从
音乐的三要素(节奏、旋律、和声)出发。
在课堂前,我先聆听《柳树姑娘》的伴奏,让学生在律动中,能
较快地进入音乐课堂的角色。复习《柳树姑娘》双声部时,学生的声
音状态,感觉都非常的好,非常到位。
在学习《小小少年》这首歌曲时,由于此歌曲旋律生动,朗朗上
口,学生学习兴趣较大。特别是第一部分,一些大跳、连音的难点,
通过听唱,学生都能较快的掌握。以前我做了附点八分音符以及弱拍
起唱的铺垫教学,使学生在学习小小少年歌曲时,能较好地掌握这两
个知识点。但是我发现学生容易把原来的八分音符也唱成附点八分音
符。
在合唱的二声部教学中,学生学习比较快,也能较快的掌握两个
声部的音准。但是由于是第一课时,所以低声部,还需要老师稍微带
一带。如果在课堂中能让学生在唱歌时能胆子大一点,把平时的水平
完全发挥出来,这样就更加地好了。
《小小少年》教学反思
篇
2
《小小少年》这首歌是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。我
首先让学生听我的范唱,让学生感受音乐和歌曲带来的情绪,第二次
让学生听录音范唱,通过
2
次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、
抒情的音乐,然后我简单介绍了《英俊少年》的故事梗概,影片描写
了从小失去母亲,父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的
帮助下,以自己诚实善良感动他的外公,最后一家重新团聚的生动故
事。
当学生了解故事情节后,对歌曲所表达的情绪有了更深的感触,
在学这首新歌的过程中,我根据学生年龄的特点,让他们自己找到歌
中节奏、旋律的特点,如:弱起、附点八分音符等,跟着钢琴唱旋律,
提高了学生的自学能力。学生在课上积极发言、演唱,体现了以学生
为主体、师生互动的新理念。后半部分学生找出了歌中乐句相似的部
分,教师引导学生画旋律走向,帮助学生唱准相似的乐句。
当然这堂课还有几点不足之处:
1
、《小小少年》是一首优美的歌曲,虽然我帮助学生找到了附点
八分音符,但却忘了指出歌中好几次出现的连音线,一个字唱几个音。
2
、在课的结尾告诉学生当你的烦恼来临时,希望学生用自己的智
慧和爱心将困难克服。
在课上我觉得还可以让学生说说自己曾经碰到哪些烦恼,怎样去
化解的,让学生知道每个人都有烦恼,关键在于自己对待生活的态度。
这节课留给我的思考很多,需要在以后的上课过程中吸取别人的长处,
不断进步。
整节课力求以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中
的音乐要素,旋律美,情感美,和声美、节奏美等等,这样从音乐的
角度,用音乐的方式,提高学生的音乐审美,培养音乐素养。以情感
人、以美育人。
《小小少年》教学反思
篇
3
歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲
4/4
拍,弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复,在句尾
作六度、七度的上下跳进,歌曲情绪愉快,充满孩子的朝气,一下子
将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三度
的和声进行,与前形成对比,旋律同样变化重复,使用六度大跳,曲
调舒展而起伏,歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼,但仍然表达了他
充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0f59e9d7adf8941ea76e58fafab069dc502247dc.html
《《小小少年》教学反思(通用8篇).doc》
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