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-教书育人“一岗双责”制度
-教书育人“一岗双责”制度
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二朱曹小学教书育人“一岗双责”制度
为深入贯彻落实中共中央国务院和山东省委省政府关于全
面素质教育有关文件精神,做好学校全员育人及教书育人工作,
结合我校工作实际,实行“一岗双责”制,担负起履行教书与育
人的双重职责,特制定本制度:
一、建立学校、导师、家长、学生等多位一体的合力育人制
度,组建“家长学校”
,设立“家长委员会”
,促进家庭教育水平
不断提高。
二、
导师在素养、学识、道德品位、人格魅力方面,要有高
尚的师德修养
精湛的业务素质、高超的育人水平、无私的敬业
精神,是师德高尚的教师,是专业成长和发展着的教师,是终身
学习着的教师,是学生成长中的引路者、呵护者和贴心。
、
三、
、导师根据学生的个性成长需求,及时每一位学生的学
习、生活、心理和品德等全面负责,全程指导。
四、
导师要保持包靠学生每天进行面对面交流,
做到及时了
解学生的学习情况(学习目标、计划、效果、努力程度)、思想
心理动态、
兴趣爱好与特长、
家庭情况及学习成长过程中存在的
问题和不足,
及时帮助他们解决学习、
生活上的各种问题和困难,
并指导学生装好成长记录袋
。
五、对学生进行学习方法指导,培养学生良好的学习习
惯和自主学习的能力,使学生端正学习态度,树立良好学风,以
达到学生综合学习能力的提高。
六、积极配合班主任开展对学生的理想、法纪、安全教育
及诚实守信、
文明礼貌等行为习惯的教育和培养,
同时对学生进
.
行心理健康教育。
七、经常与学生家长沟通,全面了解学生的家庭情况,争取
多方协作。
八、
切实做好对被指导学生的学习、
生活的教育和转化工作,
被指导的学生每学期必须有一定进步,而且每学期至少有一名
“后进生”得到转化。
九、导师在认真做好学科教学的同时,还要对责任学生
进行思想引导、心理疏导、生活指导和学习辅导,关心学生的身
心健康,与其他任课教师、班主任、家长及时沟通,形成利于学
生健康成长的合力,
引导学生树立远大理想,
确立正确的世界观、
人生观和价值观。
十、
对导师的评价在每学期末得出综合结果,
据此兑现导师
的绩效奖励,
并与年度的各类考核和新学期的聘用挂钩。
因工作
滞后或责任心不强而所造成的后果,
导师要承担相应责任,
扣除
相应所得。
.
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0f7985cb82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b381.html
《-教书育人“一岗双责”制度.doc》
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