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雷电颂

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习题科学化探索丛书·八年级语文下册
第7课雷电颂
郭沫若
积累运用
1﹒给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。睥睨（）（）咆哮（）（）污秽（）．．．．．（1）
（2）
精段阅读
踌躇．．（）(眩．目（）虐．待（）鞭挞．（）罪孽．（）迸．
射（）pái（）徊脚liào（）波lán（）污huì（）xī（）利qí首（）驰chěnɡ（）nüâ（）待
2﹒填空题。
（1）郭沫若，中国现代文学三大奠基人之一，著
有诗集《______》等，其历史剧代表作有____、
_______等。屈原是我国最_____的大诗人，是
第一个浪漫主义、_________诗人，代表作有
_______、_________等。
（2）《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《_____》。
这部历史剧是郭沫若同志于__________年在
______写的部历史剧，它借古_____，揭露了国
民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统
治，传达了人民__________。课文选的《雷电颂》
是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一
是对______、_____、__________的期待与歌颂，
一是对_____的渴望与追求。
（3）啊，我思念那洞庭湖，________________，
______________，那浩浩荡荡的无边无际的波澜
呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是
自由，_________，_______，是诗！
3﹒下面一段评论《雷电颂》的文字。这段文字有
的地方思路不清晰，请把它理顺。
○
1《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲，②把结构层次与感情波澜的起落融为一体，③但作者按
照结构层次又有意识地构成几次高峰，④使之跌
宕起伏，高潮迭起，⑤自然地显示了屈原独白的
气势与逻辑力量。
4﹒在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的
影子。依照下面示例的构想方式，另选两种“家
电”，写一段讽喻人类的文字。
［示例］电视机——自以为拥有一切；但无论想
炫耀什么，都得完全听众人的摆布。
空调——只能在一个狭小空间内改变温
度，却总以为自己能改变大气候。
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在
这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小
岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长1

习题科学化探索丛书·八年级语文下册
剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！5﹒概括文段的中心意思。
6﹒课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？
7﹒主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？
8﹒本文段大量运用修辞手法，有什么表达效果？试举例分析。
9﹒你认为屈原的形象有什么象征意义？

拓展阅读
花之笔记（张晓风）
我喜欢那些美得扎实厚重的花，像百合、荷花、
木棉，但我也喜欢那些美得让人发愁的花，特别
是开在春天的，花瓣儿菲薄菲薄，眼看着便要薄
得没有了的花，像桃花、杏花、李花、三色堇或
波斯菊。
花的颜色和线条总还比较“实”，花的香味却是一
种介乎“虚”“实”之间的存在。有种花，像夜来香，香得又野又蛮，的确是“花香欲破禅”的那种香法，含笑和白兰的香是荤的，茉莉是素的，素得可以及茶的，水仙更美，一株水仙的倒影简直是一块明矾，可以把一池水都弄得干净澄澈。树上的花是小说，有枝有干地攀在横交叉的结构上，俯下它漫天的华美，“江边一树垂垂发”、“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。
草花是诗，由于矮，像是刚从土里蹦上来的，一种精粹的、鲜艳的、凝聚的、集中的美。散文是爬藤花，像九重萝、紫藤、茑萝，乃至牵牛花和丝瓜花、扁豆花，都有一种走到哪里就开到哪里的潇洒。爬藤花看起来漫不经心，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花
架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜的淌在
坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开
得复活了似的……它们都各有其风格，真的，丝
瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。
如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是
昙花了吧。它是一种彻底的时间艺术，在丝帷的
开阖间即生而即死，它的每一秒钟都在“动”，它简
2

习题科学化探索丛书·八年级语文下册
直严格地遵守着古典戏剧的“三一律”——“一时”、“一地”、“一事”，使我感动的不是那一夕之间偶然白起来的花瓣，也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的砰然有声的拆展过程。文学批评如果用花来比喻，大概可以像仙人掌花，高大吓人，刺多花少，却大刺刺地像一声轰雷似的拔地而起——当然，好的仙人掌花还是漂亮得要命的。
水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画，水生花总是使人惊讶，仿佛好得有点不合常理。大地上有花已经够好了，山谷里有花已经够好了，居然水里也冒出花来，简直是不可信，可是它又偏着了邪似的在那里。水生花是荷也好，睡莲也好，水仙也好，白得令人手脚无措的马蹄莲也好，还有一种紫簌簌的涨成满满一串子的似乎叫做布袋莲的也好，都有一种奇怪的特色：它们不管开它几里地，看起来每朵却都是清寂落寞的，那种伶伶然的仿佛独立于时间空间之外的悠远，水生花大概是一阕属于婉约派的小词吧，在管弦触水之际，偶然化生而成的花。
不但水生花，连水草像蒹葭，像唐菖蒲，像芦苇，都美得令人发愁，一部诗经是从一条荇菜参差水鸟合唱的水湄开始的——不能想了，那样干
干净净的河，那样干干净净的水，那样干干净净的草，那样干干净净的古典的爱情一一不能想了，想了让人有一种身为旧王族被放逐后的悲恸。我们好像真的就要失去水了——干净的水——以及水中的花。（选自百度“书香门第”吧）
10﹒为什么作者认为“花的香味却是一种介乎
‘虚’‘实’之间的存在”？
11﹒文章把不同的花比作各种体裁的文学作品，可谓别出心裁，请根据你的知识积累，发表你对其中的一种比喻的看法。
12﹒为什么说“一部诗经是从一条荇菜参差水鸟合唱的水湄开始的”？
13﹒文章最后所写的现状会引起你怎样的思考？
课外练笔
14﹒《雷电颂》想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成下列句子。
在你失意痛苦时，风；雨_______。在你得意欢欣时，风_________；雨_________。
第7课雷电颂
1﹒pìnìpáoxiàohuìxuànnüèchóuchútànièbânɡ徘镣澜秽犀稽骋虐2﹒
（1）女神《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》早爱国主义《离骚》《九歌》《九章》《天问》（任选两篇）
（2）屈原１９４２重庆讽今反对国民党独裁统治的真实意愿风雷电光明
3

习题科学化探索丛书·八年级语文下册
（3）我思念那长江，我思念那东海，是跳舞，是音乐
3﹒调整后的顺序应为①③④②⑤。4﹒（1）、台灯——总以为自己比别的灯亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。
（2）、电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。精段阅读
5﹒诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗
人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。
6﹒风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民群众。
7﹒对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。8﹒“风，你咆哮吧！咆哮吧！”运用拟人、呼告歌颂了
风。“你，你东君，你是什么个东君？”运用呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。9﹒屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。10﹒因为花的香味有浓烈、有淡雅；有香气袭人，沁人心脾；有断断续续，若有若无，让人捉摸不透。
11﹒参考示例：散文是爬藤花。爬藤花到处蔓延，看来漫不经心，其实有各自的风格和章法；散文具有“形散神不散”的特点，和爬藤花很相似。
12﹒《诗经》的首篇《关雎》中有“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”等诗句。
13﹒现实中不仅没有了干净的河水，连古典文学的源头似乎也要断流，现实中真正的文学创作十分贫乏。14﹒参考示例
在你失意痛苦时，风呼呼地怒吼着，似乎在为你鸣不平；雨沙沙地下着，似乎在为你伤心。在你得意欢欣时，风温柔地抚摸着你，让欢腾的心灵逐渐平息下来；雨静静地下着，让焦灼的火焰渐渐熄灭。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0fcaeeb2680203d8ce2f246d.html

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