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路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
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龙飞凤舞
翰墨飘香
——前黄实验学校创建常州市书法特色学校工作报告
一、指导思想
为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强
写字教学的若干意见》的文件精神,积极响应国家“十一五”文化发展规划纲
要中提出要加强中国传统文化的教育,为进一步传承祖国优秀传统文化,丰富
学生的文化底蕴,彰显“一切为了学生可持续发展”的办学理念,实现学校的
主动发展、特色发展,结合我校实际,认真开展书法教育,积极创建书法特色
学校。
二、书法特色学校特征的认识
特色,指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而,随着
社会的发展,人们必须选择特色,设计特色,创造特色,保持特色,强化特色。
学校的书法特色,则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作
特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性,
又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管
理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性,做到“人无
我有,人有我优,人优我精”,这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体
现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。
三、我校的基本条件分析
书法特色学校的创建,
是一个长期探索、
逐步形成的过程。
在实践中首先要认
真分析校情和师资队伍,找准突破口,扬长避短,发挥优势。经过对我校现状认
真分析,已具备以下条件:
1
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
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首先,领导重视理念优。
我校领导从建校以来,就具备特色办学的理念,
具有较高的理论修养,独特的办学主见(特色办学的理念),严谨的治校策略,
良好的个性化作风。
第二,教师敬业素质高。
从本校的师资实际出发,与大部分教师的兴趣爱
好、专长取向一致或相近时,教师就容易接受,容易投人,工作进展就比较顺
利,成绩也就比较明显。我校配置了专职书法教师,大部分教师都对书法艺术
有浓厚的兴趣并能写出一手好字,并能熟练运用多媒体技术和网络技术进行丰
富多彩的书法教学,
2007
年张志业、王小虎两老师合写的论文《审美情感和体
验在书法教学中的渗透》获区教育学会一等奖,这些都为创书法特色学校提供
了极为有利的条件。
第三,校园文明环境美。
我校林木葱茏,环境幽雅,是读书写字的好地方。
校名由书法大家赵朴初题写,科学馆、体育馆、锦文馆由红学泰斗冯其庸题写,
其他楼宇馆室题名都出自书法大家之手。亭台走廊,名人书画流光溢彩;教室
内外,书画佳作随处可见。学校配有专门供学生练习的书法教室,展览名家名
帖、书法艺术品和学生优秀作品的作品陈列室。
第四,书法比赛成绩好
。区内外很多书法特色小学的毕业生选择到我校就
读,通过师生的共同努力,获得了更快发展。
2006
年全国第三届规范汉字书写
大赛我校获团体奖二等奖。第八届世纪之星全国艺术教育成果之书法作品我校
几十人获紫薇星、金星奖。
2007
年江苏中小学生毛笔、硬笔书法大赛,我校夺
得金奖
3
名、银奖
16
名、铜奖
41
奖;毛笔类银奖
2
名、铜奖
3
人,获奖人数
达
65
人之多。
2007
年
12
武进区第三届大中学生社团巡礼活动之“我心中的生
态区”现场书画大赛,三名学生获书法奖,书法类一等奖
1
名,三等奖
2
名。
成绩的取得不仅是我校特色教学的成果,更凝结了兄弟学校书法教学的心血。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0fd87c1d2aea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a74.html
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