《花的学校》第一课时教学设计
一、联想感知，激趣导入
1.引导学生用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。
2.导入新课，引出课题。 你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起 来读一读课文吧。（板书课题）
齐读课题，质疑。
二、自读课文，整体感知
1.布置学生自读课文。
学生画出文中生字、 词，标出小节。
2.播放课文录音。
听课文录音，认真听生字发音。
3.检查学生生字学习情况。
4.学习词语库中的词语。
理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话。
三、学写生字，书写评价
1.出示本课要写的13个 生字，观察每个字的特点。
2.重点指导“荒、舞、臂” 的写法。
四、再读质疑，感知大意
1.再一次指导学生默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。
2.教师把学生提出的有价值的问题相机写在黑板上。 3.指名读文，思考刚才同学们提出的问题。
4.指导学生整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。
五、课堂小结
读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/113cc2e46729647d27284b73f242336c1eb930f4.html
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