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正在进行安全检测...

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16 麻雀
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
［教学目标］
1.会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。
2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。【语文要素】
3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
［教学重难点］
1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
［教学课时］
2课时
第1课时

［课时目标］
1.会认6个生字，会写13个生字，会写17个词语。
2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。（重点）
3.学习作者如何写出小麻雀的弱小。
一、单元导读，明确重点
回顾单元学习导读，明确本单元训练的重点：学习如何将一件事写清楚。这节课我们将走进文学大师的作品，看看他又是如何把一件事情写清楚的。
二、创设情境，激趣导入
1.课件出示篆体“雀”，查字典理解“隹”，得出结论——“雀”指的就是短尾巴的小鸟。
2.同学们都见过麻雀，说说你对麻雀的印象。（课件出示麻雀图片）
3.在19世纪俄国著名批判现实主义作家屠格涅夫的笔下，麻雀又是怎样的形象呢？让我们一起走进课文去看一看。
三、预学反馈，质疑问难
1.交流反馈“KWL”表格，检查生字词，整体感知课文。（出示“KWL”表格）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/114ce4f1ae51f01dc281e53a580216fc700a5303.html

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