《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿
一、说教材
人教版普通高中课程标准实验教材在必修二、必修三、必修四分别安排了先秦至南北朝的诗歌、唐诗、宋词共三个单元的经典古诗词作为教学内容。《永遇乐·京口北
固亭怀古》是人教版必修四第二单元中的一首词，是著名豪放派词人辛弃疾的代表作品
之一。在此之前，学生们已经学习了婉约派柳永和豪放派苏轼的词,这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。后面学习婉约派李清照的词作，所以它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
2教学目标及重难点分析：根据新课标提出的“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”等要求，本课目标设定如下：
知识与能力：了解辛弃疾及其词作，学习古词的鉴赏方法。过程与方法：鉴赏词中用典的含义及作用。
情感、态度与价值观：体会词中作者深沉的爱国之情和抗敌报国的英雄情怀。
胸怀大志，热爱祖国。
其中教学目标一、二、三都是本课的教学重点，而目标三又是教学难点。二、说教法《鉴赏诵读法》
这是一首充满激情、充满伤感、的词，如何让学生喜欢上它，并主动投入学习?学生如何学习欣赏宋词?要求教师在教学过程中以诵读为主，在声色动人的朗诵中，引导学生走近词作者、走进词境界。这样既关注了学生的“情感、态度、价值观”，又顾及了学习的“过程与方法”，建立起以品悟性探究为主、以欣赏性理解为目的的学习模式，从中培养和发展学生的创造性思维，在尝试写中形成积极的学习态度和正确的价值观。
新教材入选这首词，意在让学生学习名家名篇，体会作者报国无门、请缨无路的悲愤之情，培养学生品读诗歌意境，提高审美情趣。所以，我把这节课定位于鉴赏诵读课。三、说学法《1、自学法2、多形式朗读法3、交流讨论法》
新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”。1、借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读古诗词的能力
2、多形式朗读课文，培养语感。3、交流讨论法深入体会作者情感。
在教学过程中力求让学生更多的直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律“的理念，通过多层次诵读、多角度比较、艺术性创编等课堂实践活动来带动教学流程步步推进，在读、说、赏的层进训练中落实教学目标。
四、教学过程1.导入新课。
提问：继承苏轼把词的豪放风格发扬光大的是谁？学生答：辛弃疾。教师自然地导入新课，今天我们一起学习他的一首词《永遇乐·京
口北固亭怀古》，并板书课题及作者。然后介绍作者及其作品。介绍作品时可用郭沫若
的对联：铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。目的是让学生知人论世，更好地了解其作品的豪放词风和爱国情怀。2.合作学文
第一步：检查预习
字音：狼居胥佛狸祠
词义：风流元嘉草草北顾堪饭
目的是检验学生的预习效果并逐步培养其认真预习的好习惯。第二步、初读课文，朗读指导。
1、教师进行学法建议（1、读准每一个字音；2、注意正确断句；3、尽量读出感情。）
2、学生自由朗读并结合注释、查工具书或者查资料书去疏通词义。3、个别学生朗读，学生点评，教师点评。
