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《送元二使安西》优秀教案

发布时间：2024-02-01 07:06:49 来源：文档文库

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《送元二使安西》优秀教案【设计理念】
借助古诗文这一教学平台，通过读、想、议、画、唱、写等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。【教学目标】
１、学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗。２、体味景语皆情语，知道折柳送别、客中送客。
３、有感情的诵读和背诵这首诗，体会友人间依依惜别之情。【教学准备】
含中国政区图、《阳关三叠》的多媒体课件。【教学设计】一、诵古诗，初读解题
１、和着《阳关三叠》，大屏幕出示诗文。读题导入：运用组词，归类法教学使。
２、元二谁？他与王维的关系？教学故人。
３、元二出使至哪儿？（安西）解读安西。生找资料明确地点。４、用自己的话说说诗题的意思。二、找地名，明了诗意
１、找出诗中其他表示地名的词。（渭城、阳关。）
２、探究以上两地点具体位置：
生找资料──师补充──课件地图明确地点。３、课件同时出示标有三地名的地图：

用上三个地名，再说说题意。（渭城──阳关──安西。）４、路程，体会离情：
看地图，算算元二出使安西的大致路程。三、诗配画，领会诗旨
过渡：王维不仅是伟大诗人，同时也是一位有名的画家。如果你就是王维，你若给自己的'这首诗，配上一幅画，该画上些什么？需要强调些什么，并说说根据。
（小组讨论──交流──点拨。）１、雨：
什么时候的雨？怎样的雨？（朝、浥）２、客舍：客中送客。
（王维是山西人，在陕西送别，倍感神伤。）３、柳：
留。古人折柳赠别。４、酒：
美酒？千杯万盏？借酒饯行。四、明古风，体味别意
人生自古重离别，（古代社会由于种种原因，人们是重视定居而难得远行的，因为前途和生命安全都很难预料。）还知道哪些送别诗？《赋得古原草送别》《别董大》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》人生自古伤离别，配乐吟诵。五、悉评价，赏读古诗
１、前人对此古诗的评价。后之咏别者，众有千言万语，贻不出其意之外。

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