《有关幼小衔接教育随笔【幼教师教育随笔-失踪芹菜】》
摘要：幼教师教育随笔：“失踪”的芹菜，”我也假装着急起来，“你们快找找吧，”孩子们根据芹菜化的特征，“失踪”的芹菜很快便找到了
幼教师教育随笔：“失踪”的芹菜
最近，活动室内蔬菜种植角的两颗芹菜抽薹、开花了，显得异常美丽。孩子们在短暂的惊奇之后，便不再理会他们，只留下淡淡的花香飘在教室里。这样一个培养观察力的大好机会怎能让它错过呢？
早上，我故意把其中种植的一盆芹菜拿走，放到了活动室内不显眼的地方。
课间，韩晓乐小朋友慌慌张张地跑进来，说：“韩老师，我们的芹菜怎么不见了？”
“那不是吗？”我指着其中一盆问他。“还有一盆呢？”“是啊！那盆呢？”我也假装着急起来，“你们快找找吧！”我急切地说。“可是你们认识芹菜花吗？”“知道它的花是什么样的吗？”“是黄色的。”韩紫萱小朋友抢着回答。“花瓣是什么形状的？”孩子们想了想，接着快速围住了“幸存”的那棵芹菜仔细观察起来，“花瓣是圆形的。”“花蕊是黄色的粉末，有一股淡淡的香味。”……孩子们你一言我一语纷纷抢着说，我不失时机地插了一句：“黄粉末是它的花粉，现在我们快去找吧！”孩子们根据芹菜化的特征，“失踪”的芹菜很快便找到了。
在教育教学中，我们要调动孩子探究的欲望，培养孩子的观察力，将枯燥的学习活动变得妙趣横生，快乐无比。
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